小学数学北师大2011课标版四年级提升练习.docVIP

定边第二小学发展共同体四年级数学上册导学案 课题 乘法分配律 所属单元 第 三 单元 单元教学共 10 课时，第 8课时 主备人 夏艳春 参加人 审核组 审核领导 分享学校 分享人 教学目标：探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。 教学重难点：探索乘法分配律，运用乘法分配律进行简便计算。 教学策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。 教学过程： 教学调整 温故知新——练习 1、 用简便方法计算。 25 × 72 × 4 2、口算：（一定要把握好运算顺序呀） （4+5）×2 （3+4）×5 2×（10 +6） 4×2 + 5×2 3×5 + 4×5 2×10+2×6 导学释疑——新授 导：?学习目标: 探索乘法分配律，并能用字母表示。会用乘法分配律进行一些简便计算。 ?学习策略：引导学生观察、对比、归纳，发现规律。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 1、观察思考：上面每组两个算式有没有联系？ 你发现了什么？ 2、观察情境图。 （1）你帮他们估一估，大约贴了 块瓷砖。 （2）那么叔叔实际贴了多少块瓷砖呢？我们来列式算一算 吧。（可以有两种方法来计算瓷砖的数量。） （3）两种算法结果一样，可得怎样的等式？按照这样的算式特点，你能写出几组相等的算式吗？ （4）在小组内讨论，把下面的空白处补充完整：两个数的和 与第三个数相乘，等于这两个数分别与 相乘，再把两个乘积 。 （6）如果用a、b、c来表示算式中的三个数，乘法分配律用字母怎样表示？先自己试一试，再与小组成员交流。乘法分配律用字母表示为：（a + b）×c = 或a×c + b×c = 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究——小组内互相交流自己的学习所得。 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 说一说你发现的规律，试归纳乘法分配率，并用字母表示。 巩固提升——训练 我学习，我思考，我练习，我收获！ 基础训练： 1．填一填。 （20 + 9）×6 = ×6 + ×6 8×（125 + 9）= 8× + 8× 7×48 + 7×52 = ×（ + ） 2．利用乘法分配律，计算下列各题。 （80 + 4）×25 34×72 + 34×28 提升训练： 1．小明这样计算36×3。 36 × 3 我知道小明这样解题的依据是 =30× 我知道小明这样解题的依据是 =90 + 18 =108 延伸训练：利用乘法分配律，计算下列各题。 35×99 + 35 25×41 总结提高——归纳 说说本节课你的收获或者不明白的地方吧. 延伸训练——作业 必做题:《练习册》第35页第1、2（前4小题）题。 选做题：《练习册》第35页第2（后2小题）、4题。 板书设计: 乘法分配律 （a + b）×c =a×c + b×c a×c + b×c =（a + b）×c 教后反思: