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学前班教学工作计划及安排 一、指导思想 各学科将继续坚持科学的教育理论为指导，认真实施 基础教育课程改革，全面推进素质教育。从学校的现状出 发，扎实有效地开展各项教育教学工作，努力提升我校的 教育教学质量。为了使各项工作落到实处，特制定本学期 工作设想如下： 二、主要目标任务 认真组织全体教师学习市、县主管部门《课堂管理 常规要求》及教育教学文件，力求取得成效。 2?进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以 教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大校本培训和校 本教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程, 实践新课程，推进我校教育教学改革的深化。 强化教学常规管理。在实行校内教学常规调研的同 时，加强平时教学的抽查力度，以此推动各科教学常规工 作稳固、扎实地开展学前班教学工作计划及安排。注重学 生学习常规的养成教育，促使学生养成良好的学习习惯, 为他们的终身教育打下厚实的基础。 坚持“科研兴校”策略，扎实开展县级数学课 题一一《重视语言发展，提高数学课堂教学质量》的研究, 强化行动研究和教学反思，以自主研修、同伴互助、专业 引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究等 活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间的 深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。把 自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，把“开展自 已的教研、发表自己的见解，解决自己的问题，改进自己 的教学”作为教研目的，让每一位教师“把研究的东西做 出来，把做着的东西说出来，把说出的东西写出来”，亲身 体验“研一一做一一思一一写”这样一个循环往复、螺旋 上升的过程学前班教学工作计划及安排。倡导教师撰写案 例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教 师自觉的工作方式和生活方式。 加强师资队伍培训力度。扎实开展师徒结对活动， 缩短转岗教师教师上岗适应期，定期有效的组织开展学科 组教研活动，全面提升教师理论素养。 三、主要工作措施 期初组织相关学科教师进行上学期教育教学反思大讨 论活动，教师们畅所欲言，通过对上学期工作的全面总 结，找出自己工作中的不足，与领导和其他教师一起沟通 确定改进办法同时教师也毫不保留的把好的经验介绍给大 家，以共同提高教学质量学前班教学工作计划及安排。切 实做好教师的思想工作，转变态度，以积极向上的状态全 身心的投入到教育教学工作中。 加强青年教师培养力度，提高师资教学业务能力 1、 抓好常规培训。 本学期，将继续为青年教师分别安排了学科引领老师, 要求师付在备课、上课、作业批改及课外辅导等方面给徒 弟予悉心指导，以期缩短转岗教师的上岗适应期。重点加 强对李宝华、王殿峰、刘立芬、刘磊、胡凤铃等青年教师 的培养。 2、 抓好专业培训 大组教研活动 123456本学期数学、科学、学前班、体育、音乐将继 续进行大组教研活动。每次活动成员要充分做好准备，力 求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。 学科备课组活动 学科备课组活动主要以课堂为主题，探讨教学过程中 出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动成为促进教师 教学能力的场所。主管领导将从第一周开始就深入课堂听 课，及时查找不足并适时进行指导。 3、支持外岀培训。 在组织开展校本培训的基础上，为教师创造走出去学 习的机会，积极组织教师参加各类业务培训活动。 加大教学管理力度，提高课改实施水平 1、加强教研组建设。 加强教研组建设，对组长、教学骨干进行培训并创设 平台，完善教学常规的检查与评价，教研组学期计划中必 须有明确的教研计划内容，并切实落到实处。提倡组际之 间的交流与磋商，努力营造浓厚的教研氛围。同时加强教 研组工作的自主性、创新性、实效性，由教研组长负责， 加强集体备课、说课、听课、评课等研讨，提高课堂教学 的质量和效益学前班教学工作计划及安排。积极推进对各 教研组教研活动的考核，学期结束评选出优秀教研组。 2、加强教学过程管理。 教学过程管理包括备课、上课、作业、辅导、考核等 教学基本环节的常规管理工作。 备课实行分层管理，因人而异，注重实效。教师一律 写详案，备课量均要做到超前一周学前班教学工作计划及 安排。备课不仅要分析学生的原有知识基础学习能力，更 要吃透教材，提倡课前备、课后思，有话则长，无话则短, 每节课必须写清导语、过渡语、和结束语，为自己的教学 研究工作积累素材。在教学过程之前的一些环节上可以简 写，但要做到心中有数。凡集体备课的教案要专门设本， 需在旁着重注明自己上课后的感受和想法。幼儿教师的精 品教案要设专用本。 上课倡导多样化的教学模式，优化课堂教学过程，有 效利用现代教育技术，努力提高课堂教学的效率。课堂上 要营造民主宽松的课堂氛围，为学生创设自主探究、交流 合作的机会，尊重学生的见解，重视学生的经验，鼓励学 生创新，指导