诗词六首_课件.pptVIP

1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 2.诗中选取了哪几种景物来表现初春的钱塘湖美景？ 3.诗中的景物有什么特点？作者是用哪些词语表现出来的？ 诗歌导读 这首诗就像一篇短小精悍的游记，诗人从孤山、贾亭开始，到湖东、白堤止，一路上，在湖青山绿那美如天堂的景色中，饱览了莺歌燕舞，陶醉于鸟语花香，最后，才意犹未尽地沿着白沙堤，在杨柳的绿阴底下，一步三回头，恋恋不舍地离去了。耳畔还回响着由世间万物共同演奏的春天的赞歌，心中便不由自主地流泻出一首饱含着自然融合之趣的《钱塘湖春行》的优美诗歌来。 诗作欣赏 你最喜欢诗作中的哪一句？谈谈你的感想。 语 文 九年级 下册 义务教育课程标准实验教科书 25. 诗词六首 板块：教学设计—课件 《关雎》是《诗经》的第一首，是我国爱情诗歌的“开山之作”，表现一个痴情男子对美丽女子的思慕和追求。 关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一。 洲：水中的陆地。 窈窕：文静美好的样子。 荇菜：水草名，一种可食的水草。 逑：配偶。　 寤(wù)：睡醒。 寐：睡眠。 寤寐：日日夜夜。 思服：思念。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。 芼(m3o)：挑选。 钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。 雎鸠关关在歌唱，在那河中小岛上，善良美丽的少女，小伙理想的对象。 长长短短鲜荇菜，顺流两边去采收，善良美丽的少女，朝朝暮暮想追求。 追求没能如愿，日夜心头在挂牵，长夜漫漫不到头，翻来覆去难成眠。 长长短短鲜荇菜，两手左右采摘，善良美丽的少女，弹琴鼓瑟表爱慕。 第二、三章：以荇菜之流动无方　兴　淑女之难求 　　　　　　（表现相思之苦） 第一章：　 以关雎之情意专一　兴　淑女应配君子 　　　　　 （歌颂美好的爱情） 第四、五章：以荇菜得以采之　　兴　淑女之得而“友 之”“采之” 　　　　 （表现思极之幻） 《诗经》 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称《诗三百》。 《诗经》共分风、雅、颂三个部分(包括十五国风，大雅、小雅，周、鲁、商颂) 。 风多是各地民歌；雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌；颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。 《诗经》的表现手法 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也” “比者，以彼物比此物也” “兴者，先言他物以引起所咏之物也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。 《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想，也是一首优美的怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，皆生于水边。 《秦风》 “芦苇” 蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道 阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。 苍苍：茂盛的样子。 伊人：那人，指所爱的人。 溯洄：逆流而上。洄：上水，逆流。 从：追寻。 阻：艰险。 溯 游：顺流而下。 宛：好像、仿佛。 蒹 葭 凄 凄 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。 凄凄：茂盛的样子。 晞：干。 湄：岸边，水草交接的地方。 跻：高。 坻：水中高地。 蒹 葭 采 采 ，  白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ，  在 水 之 涘 。  溯 洄 从 之 ，  道 阻 且 右 。  溯 游 从 之 ，  宛 在 水 中 沚 。 采采：茂盛，众多。 未已：还没有完。已：停止。 涘：水边。 右：弯曲。 沚：水中的小块陆地。 全诗三章 一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。 二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。 　 三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。 《蒹葭》结构内容 1. 诗中描写了哪些意象？特点是什么？ 小组讨论 诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失之情，揭示了人类永存的企慕情感。钱锺书在《管锥篇》中引用陈启源“夫说之必求之，然为可见而不可求，则慕说益至”的观点，解说