语文人教版四年级上册《飞向蓝天的恐龙》课后作业.docVIP

《飞向蓝天的恐龙》教学设计和反思 执教者：安徽省淮南市谢家集区第四小学?????崔普康 设计理念：引导学生认识恐龙和鸟类的相似之处，明白在遥远的中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，终于变成了凌空翱翔的鸟儿。 教学目标：一、复习关于鸟儿与恐龙的词语。 ???????????????二、引导学生正确读懂课文的内容，总结出恐龙的一支变成鸟儿的过程。 教学重点：引导学生梳理出恐龙如何变成鸟儿的过程。 教学难点：引导学生梳理出恐龙如何变成鸟儿的过程。 教学过程：一、导入新课： 师：板书?恐龙?一词，说一说恐龙给你留下了什么印象？ 生：凶猛，茹毛饮血?? 师：今天老师请来了中生代的恐龙（出示各种恐龙图）。 生：朗读各种恐龙的名称。 师：今天我们就来学习《飞向蓝天的恐龙》，相机板书。 二、质疑问难： 师：读了课题，有哪些疑问？ 生：恐龙为什么会飞向蓝天？ 生：恐龙怎么飞向蓝天的？ 师：让我们带着这些问题，走进恐龙的世界。 生：按照老师的要求读课文。 师：检查学生读词语的情况。 指名当小老师读，指名开火车读词，男女生轮读。 师：指导学生读出恐龙的凶猛，读出鸟儿的可爱。 师：找一找，课文的那句话总结了恐龙演化成鸟儿的过程？ 生：找出这句话，汇报。 师：指导学生读出?一支?、?漫长?的意思。 师过渡：科学家们凭什么认为鸟儿由恐龙演化而来的呢？走进第二自然段。 三、细读课文，刨根问底。 师：请同学们思考：是那块化石的发现，证明了鸟类是由恐龙演化而来的？ 生：自由地读第二自然段，圈点勾画，。 师：检查学生读书的情况，出示乱序排列题。 生：汇报答案。 师：出示恐龙骨骼和鸟类骨骼化石图。 生：说一说他们的相似之处。 师：引导学生认识赫胥黎，知道他的发现，为古生物学家们描绘的画卷涂上了第一笔。 生：汇报在我国辽西发现的恐龙化石。 师：出示世界地图，使学生感受到科学家们的辛苦。指名汇报科学家们是怎么狂的。 师：引导学生理解?点睛之笔?的意思。 生：汇报心得体会。 师：让我们穿越时空的隧道，到遥远的中生代，看看恐龙的演化过程吧。出示表格供学生自学?。 生：汇报表格的内容。 师：引导生填好表格的内容。 生：汇报恐龙演化成鸟类的过程。 师总结：恐龙由第一代??形态各异的大家族??猎食性恐龙??鸟儿。 师：鸟儿终于飞向了蓝天，开始了崭新的生活。 四、检查学习效果： 师：出示练习题，检查。 板书设计：?????????????????????????飞向蓝天的恐龙 ???????????????第一代???形态各异的大家族??猎食性恐龙??鸟儿 ?? 教后反思：《飞向蓝天的恐龙》是一篇说明文，有很多难理解的词语。我从引导学生对比恐龙与鸟儿的异同入手，进而总结出鸟儿是由恐龙演变而来的历程。我备课资料充分，师生互动良好，取得了可喜的教学效果。