数学人教版七年级上册4.2_直线、射线、线段(第一课时)课件.docVIP

线段、射线和直线 【教学设计思想】在学生的认知规律和知识发展水平上，从生活中一些常见的经验出发，通过把一些实物抽象成数学模型，培养学生的数学建模思想和多角度思考问题的能力。并能运用逻辑思维，将数学概念进行联系和拓展，从而从线段开始逐渐推广到射线和直线。通过练习和小组讨论交流的方式让学生更清楚的掌握不同图形之间的区别，让每一个学生都能参与到数学活动中来，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，培养他们动手、动口、动脑及互相合作的能力。 【教材分析】本节是人教版第四单元的第二小节。以现实背景为素材，在以往学习线段、射线和直线的基础上，给出了它们的表示方法，并让学生通过游戏探究，体验两点确定一条直线的性质，并得出点与线和直线与直线的位置关系。同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情。 【教学目标】 1．知识与技能 知道两点确定一条直线的事实； 掌握点、线段、射线、直线的表示方法； 理解直线、射线、线段的联系与区别。 2．过程与方法 通过学习直线、射线、线段的表示方法，建立初步的符号感； 经过实物研究、合作讨论等方式，共同经历概念的形成过程，发展自主探究和合作交流的能力。 3．情感、态度与价值观 通过对直线的性质的探究，初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。 【教学重点】线段、射线、直线的符号表示方法。 【教学难点