数学人教版七年级上册4.1多姿多彩的图形（第一课时几何图形） 教学设计 .docxVIP

4.1多姿多彩的图形（第一课时几何图形） 教学设计 教学目标 1．观察生活中的大量实物，认识基本的几何体． 2．通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会几何体的联系和区别． 重点难点 教学重点：通过具体情境认识一些基本的几何体；能用自己的语言描述几何体的特征． 教学难点：观察身边的事物，用数学的眼光来评价它们；借助所了解的图形，归纳出几何体的分类． 教材处理 本节课的主要内容是感受丰富多彩的图形世界，并在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱和球等． 教学方法 根据已有的生活背景和初步的数学活动经验，从观察实物开始，通过观察、操作、想象、推理、交流等大量的数学活动，形成自己对空间与图形的认识． 教学过程 一、创设情境，提出问题 设计说明 通过实物和具体模型了解从物体外形抽象出来的几何体、平面等概念，能识别一些基本几何图形；初步了解立体图形和平面图形的概念． 1．让学生回忆小学学过的几何图形：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并展示实物教具和模型，让学生回忆这些几何图形的形状． 2．请学生自己画一些立体实物(比如杯子等)． 教学说明 组织学生观察校园里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)．由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间