护理研究 第11章 定性研究.pptVIP

第七章 定性研究 第一节 概述 识记 定性研究 现象学研究法 基理论研究法 人种学研究法 内容分析法的概念 领会 定性研究法的特征 提高定性研究法结果可信度的方法 现象学研究法的目的 现象学研究法资料的收集、整理和分析过程 根基理论研究法、人种学研究法、内容分析法的研究步骤和方法 应用 正确进行定性研究的资料收集、整理和分析 定性研究（Qualitative research):是对某现象在特定情形下的特征、方式、含义进行观察、纪录、分析和解释的过程。属于探索性研究和叙述性研究。 质的研究是以研究者本人作为研究工具，在自然情境下，采用多种资料收集方法，对研究现象进行深入的整体性探究，从原始资料中形成结论和理论，通过与研究对象互动，对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。 陈向明 北大 美国国内的定性研究费用从1989年的35亿美元增长到1999年的10亿美元，增长幅度达到了280%。与此同时，定性研究在欧洲、拉丁美洲和亚洲也获得了长足的发展。 定性研究的基本思想： 任何现实都不是唯一的，每个人的现实观都是不同的，并随时间推移而有改变 对事物的认识只有在特定的情形中才有意义。 由于每个人对事物的感受和认识不同，因此同一事物可以存在不同的意义。 定性研究在护理研究中的应用 设计灵活，可以在资料收集过程中随时调整 一般综合多种收集资料的方法。 具有整体性，深入探索事物的内涵和实质 非干预性研究 要求研究人员深入情景，并在此情景中生活或工作相当长时间。 采用立意取样或理论取样。 一般不设计资料收集格式，无特定的收集资料的工具 收集资料与分析资料同步进行 最终形成的是适合与所研究的现象和情景的模式或理论。 主观的态度描述研究过程、自己的角色以及可能的偏差。 二、质的研究与量的研究的区别（1） 研究目的：证实 v 解释 研究内容：事实 v 过程; 局部 v 整体 研究设计：预定 v 演化 研究工具：量表 v 研究者 表达的手段：数据 v 文字、图片 研究关系：主客对立 v 互为主体 质的研究与量的研究的区别（2） 抽样：随机 v 目的性 收集资料：问卷/封闭观察 v 访谈/开放观察/实物分析 分析资料：演绎为主 v 归纳为主 推广度：可控制性推广 v 认同推广 理论推广 三、质的研究的基本步骤 确定研究现象，聚焦研究问题 文献综述，反思自我经验 选择研究对象 探讨研究关系 选择研究方法 进入研究现场 收集资料 分析资料，建构理论 写研究报告 质量检测（效度、信度、推广度、伦理问题） 质的研究是一个不断循环往复的过程 四、质的研究重要环节的实施 1、提出研究问题 什么样的研究问题适合作质的研究？ 研究方法与研究问题之间是什么关系？ 特殊现象与一般现象，平面和深入 提出研究问题的一般步骤 1）确定研究现象 2）聚焦研究问题 3）定义重要概念 4）确定研究内容 5）探讨研究问题与研究其他部分的关系 举 例 说 明1）确定研究现象 “护理本科护士（招聘护士）]流失的研究” 2）聚焦研究问题 1）护理本科护士（招聘护士）的期望与流失之间是什么关系？（相关因素分析） 2）护理本科护士（招聘护士）为什么流失？（“为什么”的问题） 3）某城市、某医院护理本科护士（招聘护士）流失现状如何？（“是什么”的问题） 4）这些护理本科护士（招聘护士）如何流失的？（“如何发生”的过程性问题） 5）这些流失护士、医院是如何看待流失问题的？流失对他们意味着什么？（“意义解释”问题） 3）定义重要概念 “某城市、某医院护理本科护士（招聘护士）流失现状如何？” “城市”？ “某城市”？ “护理本科护士”？ “招聘护士” “流失”？ “现状”？ 4）确定研究内容 “某城市、某医院护理本科护士（招聘护士）流失现状如何？” 1）这些护士是如何流失的？（过程、事件、原因） 2）他们是如何看待流失的？（对流失本身的评价，流失对自我概念、人际关系、个人前途的影响等）？ 3）其他人（护士、医生、护士长、护理部主任、院长、社会等）是如何看待这些护士的流失的？对他们来说，流失具有什么护理管理意义、发展意义，社会意义和经济意义？ 4）流失造成了什么后果？（对流失护士本人，对医院，对其他护士，对病人，对当地卫生状况） 设计研究问题的概念框架 类似出发前的地图 依据： 前人的研究成果 个人的经验性知识 预调查的结果 张力：设计与实地情况之间的调适 5）探讨研究问题与其他部分之间的关系 研究的目的（个