少先队礼仪培训课件.ppt

WHY: 为什么要开展队风队纪训练、评比活动？ 其意义体现在哪里？ WHAT：队风队纪训练、评比的内容？ HOW：如何组织队员开展队风队纪教育、训练活动？ 学校 有了德育为什么还要有少先队？ 少先队是少年儿童的群众组织，“少”，即少年儿童，儿童性、群众性、自主性是少先队组织的基本特征。少先队作为中国共产党创立并委托共青团直接领导的少年儿童组织，“学习先锋们的榜样，继承革命先行者的事业，做革命接班人”。“先”即先锋，学先锋，政治性、教育性是少先队的本质属性。 关于少先队组织： 是以培养少先队员的组织观念（光荣感、归属感）为目的，以队章内容所规定的的教育内容（队名、队旗、领巾、队礼、呼号、八字作风、铭言等）进行的教育，是少先队所独有的、其他教育系统所不能替代的。 少先队组织教育： 是少先队特有的组织形式； 是最凸显少先队组织特质的文化要素； 是少先队组织教育所特有的必备内容； 是每个队员和辅导员必须掌握和运用的技能。 少先队礼仪的性质： 少先队礼仪的导向功能 少先队礼仪文化的特定功能： 体现少先队组织文化的功能 少先队礼仪的约束功能 少先队礼仪的激励功能 少先队礼仪的凝聚功能 少先队礼仪的辐射功能 坚持少先队作为预备队、大学校和少年儿童群众组织的定位，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，抓好少年儿童思想品德教育和精神素质培养，发挥少先队员自主性，放手锻炼少先队骨干的自动活动能力，教育引导少年儿童立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，为实现中国梦做好全面准备。 1.是把握新时期少先队的组织定位，落实少先队根本任务的重要抓手 少先队的组织定位与根本任务： 2.是凸显少先队组织育人功能，促进学生良好行为习惯的养成，振奋精神面貌，促进全面发展的有效载体 3.是发挥少先队组织在学校教育中的不可替代作用，促进良好校风、学风、班风形成的活动项目 六比六赛 比队列行进赛整齐 比戴红领巾赛端正 比三级报告赛规范 比敬礼赛正确 比唱队歌赛嘹亮 比呼号赛坚定 （一）比队列行进赛整齐 列队——队列队容。少先队队列，传达着“组织”“集体”“纪律”的信息，强化着“组织”“集体”“纪律”的意识，培养着个人服从组织、维护集体荣誉、遵守组织纪律的习惯。体现了少先队行为文化与精神文化互为表里的现象。 队列训练的目的 在队列中对队员的要求： 在队列中要集中精神听从口令，做到令行禁止。要记住自己的位置，精 神振作，姿态端正。要保持队列整齐，自觉遵守队列纪律。 （一）比队列行进赛整齐 中队集合的队形 训练注意： ①中队的队列训练，是促进中队集体形成的必要手段。 ②需要对中队长、出旗手、护旗手进行专门训练，使其掌握队列口令及队列训练的基本方法。 （一）比队列行进赛整齐 中队活动仪式列队方法 （二）比戴红领巾赛端正 《队章》第七条“我们的标志：红领巾。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成。每个队员都应该佩带它和爱护它，为它增添新的荣誉。” 重温红领巾的象征意义与感染作用： 红领巾代表红旗的一角，是烈士的鲜血染成 训练注意： ①佩带红领巾，属全员训练项目。是少先队礼仪教育训练中，首个将队章得到的认识通过动作训练予以固化的内容。 ②对每中队选派小教练进行规范训练，小教练对全中队进行训练。之后，日常练习下放到小队。验收小队练习情况。 佩带红领巾的方法 （二）比戴红领巾赛端正 （二）比戴红领巾赛端正 佩戴红领巾的要求：队员和辅导员 其他少先队标志性用品 （三）比三级报告赛规范 整队报告——逐级报告。队活动仪式的预备部分“整队”与“报告人数”。这种形式，渗透着下级服从上级、局部服从全局的组织纪律观念，表明了少先队严明的组织纪律性，具有不断培养和提升少先队员集体荣誉感与组织自豪感的作用。 ①小队长整队 ②小队长向中队长报告 ③中队长向中队辅导员报告 训练注意： ①具有两个作用：1、严整队容；2、振奋士气。 ②小队长整队口令及队员报数，要声音洪亮、振作有力。 ③队员要按队列训练要求，认真执行小队长的口令，做到训练有素。 ④小队长报告人数环节，要衔接紧凑、流畅。中、小队长双方对话要洪亮、流利、简捷。 （四）比敬礼赛正确 出退旗——综合礼仪。队活动仪式庄重的“出、退旗”，全场聚焦队旗，文化内涵丰富。队员们排列在队容严整的大、中、小队集体之中；代表红旗一角的红领巾，与五角星加火炬的红旗遥相辉映；少先队员们庄严地接受队旗的检阅，表示“人们利益高于一切”的队员敬礼，