小学数学北师大2011课标版四年级温度一课教学设计.docVIP

《生活中的负数》教学设计 成都市东湖小学 唐春梅 教学内容：北师大版四年级上册第七单元第87～89页。?? 教学目标： 1、结合温度的实例，探索零上温度和零下温度的表示方法，体验用带符号（+或-）的数表示零上温度与零下温度的必要性，理解用这样的数表示温度的实际意义。 2、通过在温度计上标记零上温度和零下温度的活动，体会零上温度、零摄氏度、零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。 3、会用带“-”的数表示零下温度，并能比较两个零下温度的大小。 教学重点：借助温度的情境，体会运用带有（+、-）的数表示零上零下温度的必要性；会正确地读、写负数。 教学难点： 通过在温度计上标记各城市的温度，体会零上温度、零摄氏度和零下温度在温度计上的位置与顺序关系，会正确读出温度计上显示的温度。 ?教具准备：课件、温度计模型 ??教学过程： 课前交流、引入课题 1、同学们，课前我们来玩个“说反话”的小游戏，好吗？（好！）那么我说前面，你们说后面、我说上升，你们下降。游戏开始上、左、炎热，零上，你们说零下。咦，它们表示什么？（表示温度）（板书）那么这节课我们就借助温度来认识数学课中的又一个小精灵——数，（板书），究竟它是一些什么样的数呢？那就需要我们开动脑筋来确认它们的身份！好，上课。教师板书：温度 师：平常我们要知