世界的海陆分布教案.doc

《世界的海陆分布》教案 【教案背景】 七年级学生已接触过世界地理知识，对本节内容已有一定了解，但学生在学习方法、认识等方面都存在着欠缺与不足。基于此，这堂课的设计打破常识科“看书背题”的传统教学模式，运用“问题—活动—探究”的课堂模式，利用网络资料、多媒体课件，通过跳伞游戏、探寻大洲等活动，给学生提供动口、动手、动脑的机会，让学生在读图中学习，从析图中总结，使学生对‘地理、地图’形成初步认识，培养学生用地理方法记忆地理事物的能力和读图分析能力。 【教材分析】 本节课学习内容主要包括：全球海陆分布的特点，七大洲四大洋的地理分布及概况。七大洲是人类的居住地，人地关系的研究又是地理研究的重点，该节内容是本章的重点，也是世界地理学习的基础。 【教学方法】 1.充分利用网络资源和多媒体课件，创设地理情境。 2.运用“问题--活动--探究--应用”教学模式，设置富有启发性的问题，激发学生思维。 3.设计“跳伞游戏、争做宇航员、探寻大洲、挑战老师”四个探究模块，采用递进式教学法，激发学生主动探究。 【教学目标】 (一)知识技能目标 1.利用地图说明全球海陆分布的特点，记住海陆面积比例。 2.照地图说出七大洲四大洋的名称、位置、分布特征。 3.初步养成利用网络资源和地图学习地理的习惯，培养读图、用图能力。 （二）情感目标 激发学生地理学习兴趣，培养学生的问题意识、探究合作精神。 【课时设计】　一课时 【教学准备】 1.准备地球仪、张贴世界地图。 2.搜索下载“太空看地球”网络视频、图片(见附件)，制作课件。 3.合理划分活动小组，布置课前预习，查找有关海陆分布的资料。 【教学过程】 ★ 播放视频，导入新课 播放视频“震撼双眼” 体验从太空看地球的壮观(见附件1)。(来源：/v_show/id_XMzU2Mjk3NDIw.html)。 （导语导入）：同学们，太阳系有八大行星，其中目前已知的有人类、有生物生存的星球是地球，地球上的人类和生物生活在哪些地方？（学生：海洋里、陆地上、大气中）今天我们一起学习世界的海洋与陆地的分布。 『板书』 第二节：世界的海陆分布 ★ 探究活动一：跳伞游戏　活动探究 （教师）：说明游戏目的、游戏规则：每组学生做十次跳伞游戏，学生甲转动地球仪，学生乙闭上眼睛点按转动的地球仪，其余同学统计手指落到陆地和海洋的概率，计算地球表面的海陆面积比例。 （学生）：学生做游戏，统计计算，公布结果、结论。 （师生总结）：经过科学测算，地球上的海洋占全球面积的71%，陆地占29%，概括地说“三分陆地，七分海洋”。 『板书』 一、海洋与陆地 1、面积比：三分陆地，七分海洋 （教师）：同学们对地球的名称有什么新的认识和看法？ （学生）：结合课前查阅的资料，就“地球”“水球”不同名称各抒己见，探究地球名称的演变。 （教师点评）：从同学们的观点教师知道了地球和水球的说法都有其合理所在，地球的新名称“水球”，是进入太空的宇航员在看到了地球的“庐山真面目”后提出的，同学们想不想做一次宇航员，在太空中欣赏地球？ ★ 探究活动二：争做宇航员　演示探究 （教师）：展示地球全貌图、南北半球、东西半球图(图片来源：地球全貌：/photo/2010-12-17/310649.html、南北半球海陆分布：/shczy/ShowInfo.asp?InfoID=169877、东西半球： /shczy/ShowInfo.asp?InfoID=169702)(见附件2)。同学们，现在你就是宇航员，从太空观察一下，南北半球、东西半球海陆分布的情况。 （学生）：小组内用地球议演示，选代表讲台演示看到的地球图像，总结地球海陆分布特点(海陆分布不均匀，从南北半球看，北半球陆地面积大，南半球海洋大，从东西半球看，东半球陆地多，西半球陆地少)。 『板书』 2、海陆分布不均匀：陆地北多南少、东多西少 探究活动三：寻找大洲　合作探究 （教师）：引导学生了解大陆、岛屿、大洲的概念。安排以小组为单位看图探究七大洲、四大洋的位置分布。 各小组任选一个大洲，看墙上张贴的世界地图或电脑“七大洲四大洋图” ，讨论探究大洲大洋的位置、分布。(见附件3)（大洲大洋图：/i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala1word=%B6%AB%CE%F7%B0%EB%C7%F2%CD%BC。 （学生）：各组代表在大屏幕展示本小组活动成果、质疑问难；总结七大洲、四大洋及其位置、分布。 『板书』 二、七大洲、四大洋 七大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 ★ 探究活动四：挑战老师 拓展探究 （教师）：同学们在前面七大洲、四大洋的探寻中，利用地图，对相关概念及大洲大洋进行了讨论探究、分析比较，大家读图很用