数学人教版七年级上册1.1正数和负数教学设.docxVIP

1.1正数和负数教学设计 一、教学目标 （一）、知识与技能 1、了解负数是从实际需要中产生的； 2、能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义； 3、会用正负数表示实际问题中具有相反意义的量。 （二）、过程与方法 1、?通过学生观察、思考、动手探索、分组讨论及总结，培养学生抽象概括和数学建模的思想。 2、?将正、负数概念应用于实际生活中，让学生体会负数引入的实效性。 （三）、情感态度与价值观 体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 ?二、教学重难点 教学重点 能判断一个数是正数还是负数，理解数0表示的量的意义。 教学难点 1、对负数概念的理解； 2、了解正数和负数是一组具有相反意义的量。 三、教学过程 （一）．创设情景 教师提出问题： 今天我们已经是七年级的学生，我是你们的数学老师．下面我先向你们做一下自我介绍，我的名字是XXX，身高1.56米，体重53.5千克，今年38岁．我们的班级是七（1）班，有50个同学，其中男同学有25个，女同学比男同学多0个人，占全班总人数的0.5…… 刚才的介绍中出现了几个数？分别是什么？你能将这些数按以前学过的“数的分类方法”进行分类吗？ 大家知道，数学与数是分不开的，它是一门研究数的学问现在我们一起来回忆一下，小学里已经学过哪些类型的数? 学生答后，教师指出：小学里学过的数可以分为三类：自然数(正整数)、分数和