高考病句辨析——成分残缺..ppt

高考病句辨析—— 成分残缺 * 凡是应该有的成分没有，导致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。 一、何谓“成分残缺”？ 二、自主学习，完成以下要求： 1、查看《导学案》P47“成分残缺”病句类型的相关知识。 2、小组合作探究，并质疑。 教你思维 ①弄清语境，弄清整个句子想表达的意思。 ②弄清所给成语或熟语本身的意义。 ③将语境所需义和成语或熟语本身义相对照，看合适与否。 ④仔细区分成语或熟语的适用范围、感情色彩、语法结构等。 三、实例检测： （一）主语残缺: 1、滥用虚词（介词）造成主语残缺 介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了） ☆由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） ☆由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。 （“由于”使句子主语残缺。） 2、暗中更换主语而主语残缺 不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。 ☆坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。 （“……是景点”缺少主语） 3、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 ☆在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 （在“兴趣”的后面加“的情况”） 4、主语套在介词短语中，造成主语残缺。 ☆在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。 （删去“在”“中”） 5、滥用使动句式，造成主语残缺 ☆到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。 （去掉“使”字） 6、不恰当的主语省略，造成残缺 ☆风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。 （在“恰似”前加上“麦浪”） （二）谓语残缺 “谓语残缺”主要有以下几种情况： 1、误以介词短语作谓语 ☆一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。 【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。 2、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。 ☆在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。 【分析】“形势”怎么样？没有交代。加上“大好”。 （三）宾语残缺 1、缺动词的宾语 隐含宾语的动词很多，总结起来，以下是比较常见的一些： 　　提出、打造、针对、拉开、树立、 表达、达到、改进、完善、发挥、采取、 体现、取消、控告、克服、出现…… ☆只要思想上树立了个人利益服从集体利益，我们就能勇往直前，毫不退缩。 ☆中山陵风景区应当与玄武湖风景区连接起来，将中山风景区打造成世界一流，成为南京的核心景观。 【分析】“打造”缺宾语，要在“一流”后面加上“的品牌”三字。 【分析】““树立”缺宾语，要在“利益”后面加上“的观念”三字。 （四）中心词残缺 ☆那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。 【分析】定语缺少中心语，在“生产”后加“的做法”，或删去“那种”，让“不顾……生产”做主语。 *