高职公共英语课程标准.pptVIP

《高职公共英语》课程标准 课程改革理念 课程性质与定位 高职英语课程是高等职业教育学生必修的一门公共基础课程，是为培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高端技能型人才目标服务的，是培养高职学生综合素质、提升职业可持续发展能力的重要课程。 课程体系 课程目标 内容标准 教学内容选取比例 教学内容选取比例 教学内容设置 教学内容序化 进阶阶段内容 实施建议 教学方法 教材编写 教材编写 行业英语系列教程 教材 网络资源的开发和利用 考核评价 考核评价 考核评价 Thank You! 多元化 取消三级考试 第三方考核 + 校本方考核 学生自评+小组互评+教师评定 打破学期界限，自由选择考核方式 考核评价 个人项目+团队项目 辩论赛 项目报告 ISAS团队展示 小组 课程小论文 空间视频 即兴演讲 口试 笔试 个人 校 本 考 核 PETS全国英语等级考试 TOEIC托业考试 雅思考试 高等学校英语应用能力口语考试 第三方考核 考 核 项 目 类 别 终结性考核方式 考核评价 考核评价 考核评价 以考核促进能力培养 开展竞赛活动，成绩纳入考核 社团活动融入日常教学 过程学习+成果和能力考核 考核评价 一等奖：免修1个学分（公共选修课） 二等奖：优秀 三等奖：良好 以教学班级为单位报名，组织参加全国大学生英语竞赛 全国大学生英语竞赛 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛 校级口语大赛 第 二 学 期 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛 校级口语大赛 第 一 学 期 奖励（对应该课程考核） 组织实施 活动名称 学期 各学期社团活动安排 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：合格 根据行业英语划分，以班级为单位组织选拔，最后各学院组织决赛 ISAS团队竞赛 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛 校级英语应用能力口语竞赛 第 四 学 期 一等奖：优秀 二等奖：良好 三等奖：中 优胜奖：合格 以教学班级为单位，任课老师组织，层层选拔，最后组织校级决赛 校级口语大赛 第 三 学 期 奖励（对应该课程考核） 组织实施 活动名称 学期 各学期社团活动安排 考核评价 * * L/O/G/O 大学英语教学部 以人为本，以学生为中心 实现课程衔接 创新评价体系 提高质量，注重听说 结合行业标准，深化产教结合 教育信息化 Contents 内容标准 课程说明 教学实施 考核评价 课程性质 课程目标 课程说明 课程名称：《高职公共英语》 课程分类：1类课程，公共必修课 建议学时：268学时（第一学期学时数：52学时， 第二学期学时数：72学时，第三学期学课程时数：72学时， 第四学期学时数：72学时） 学 分：4x2.5=10学分 适应对象：全校各院非英语专业学生 课程设计理念 实现课 程衔接 结合行 业标准 深化产 教结合 理念 高职公共英语教学 分层次教学 课程设计思路 行业英语阶段 基础英语阶段 分模块教学 课程设计思路 行业英语阶段 学生学习相关专业需要的限定选修内容 基础英语阶段 各专业学生必修的基础性内容 课程设计 分类指导、因材施教 职业性、实用性、实践性 基础英语 行业英语 课程设计原则 知识目标 能力目标 素质目标 态度目标 学习包括英语语音、 词汇、语法结构在的语言知识 提高学生人文素质和国际化意识 具体目标 总体目标：拓展学生就业和可持续发展能力的培养 培养学生职场环境下英语语言交际能力 明确英语学习动机和自主学习意识 传授学生必备的英语语言知识，训练基本的英语技能（听、说、读、写、译，主要是听、说技能），形成继续学习的能力 涉及各相应行业模块英语基础知识的介绍，基本技能的训练以及相应岗位英语应用的实训 基础英语 行业英语 教学内容 Text3 自然 衔接 平稳 过渡 相互 渗透 行业 阶段 进阶 阶段 基础 阶段 以学生感兴趣的话题为主，贴近生活 与产业和学生未来职业需求对接 涵盖留学、求职、面试、商务合作、培训和谈判等 基础阶段内容 教学 资源 学生 学习 教师 教学 教学方法 教学手段 教学建议 教学方法 任务 驱动 ISAS 教学法 项目 驱动 交际 教学法 教学方法 I S A