语文人教版四年级上册初读感悟.docVIP

《颐和园》教学设计（第一课时） 教材分析： 《颐和园》是人教版小学语文第七册第18课，是第五单元的第二课。这是一篇写景的游记。作者按照游览的顺序，用生动的语言、准确的词汇、恰当的比喻，再现了颐和园这座古老的皇家园林的秀丽景色，字里行间流露出对颐和园的喜爱之情，是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言、运用语言的好文章。 教学目标： 1、知识与能力：认识7个生字，会写11个生字。正确读写“长廊、柱子”等词语。 2、过程方法：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，理清文章写作顺序，有感情地朗读课文。 3、情感态度与价值观：使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶，并能有所感悟，增强学生的民族自豪感。 教学重点： 1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容，了解文章写作顺序。 2、使学生了解颐和园的美丽景色，培养学生的赏美爱美情趣，受到美的熏陶。 教学难点： 领悟作者按游览地点变化写景的方法。 教学过程： 一、 引读启智 1、同学们，你们喜欢旅游吗？都去过哪些地方？那里给你留下了什么印象？今天我将和大家一起游览著名的旅游景点------ 颐和园。（板书：18颐和园）指名读，字音都读准了，大家仔细看看这个颐字，我们在书写的时候有什么要注意的吗？谁能给大家提个醒。指导书写：“颐”左边有一个小口。 2、颐和园简介。听到这里，你感到自豪吗？让我们再来读题目，把你的自豪读出来。好，下面让我们跟随作者的脚步，一起感受颐和园的美景吧！！ 二、初读感悟 1、先听老师读课文，请大家认真听。 2、老师读完了，下面同学们自己读一读，相信大家一定比我读得好。请看要求：（1）自由读课文，画出生字，用生字组词，并找出易读错的字。 （2）小组合作学习生字并组词。 3、同学们，找出生字了吗？老师也找出来了，咱们一起认一认吧？出示我会认生字： 颐 耸 阁 舫 眺 堤 态 你认为哪些字容易读错？ 易错字：耸（容易读成翘舌音） 舫 (容易读成二声） 堤 （容易读成tí) 4、老师还从课文中找出了一些词语，同学们试一试，你会读吗？出示词语： 颐和园 长廊 柱子 橫槛 建筑 神清气爽 耸立 宫殿 葱郁 琉璃瓦 闪闪发光 佛香阁 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 画舫 掩映 朱红 远眺 几乎 堤岸 雕刻 狮子 栽满 （1）学生自己练习。（2）指名读。（3）齐读。 5、同学们读得很准确。接下来同学们认真观察一下，这些词语中，哪些字写的时候容易出错？ 易错字：廊（容易丢掉广字下面的点） 舫（舟字的横不能出头） 栽（笔顺容易出错） 雕（右边容易少写一横） 同学们都很细心，这些提醒真及时。下面咱们把含有易错字的词语抄写一遍吧？看谁写得又对、又快、又好。 6、同学们，写完了吗？好，同桌互相检查一下。都写对了吧？同学们真棒！ 7、下面老师想请同学们帮个忙，有几个词语躲到课文里了，谁能帮老师找到它们呢？ 出示词语意思： （1）形容人头脑清醒，精神愉快。 （2）形容建筑物异常华丽，光彩夺目。 （3）样子各不相同。 （4）青翠茂密。 （5）往远处看。 你是从课文那句话找到这个词的？大家知道这几个词怎么用了吗？ 8、好。接下来老师想请几位同学读课文，其他同学听的时候想一想： 颐和园是个什么样的公园？课文哪里告诉我们了？找找看，用波浪线画出来。 谁愿意让大家听到你美妙的声音呢？ 9、交流。板书：大，美。这句话告诉我们，颐和园的特点是又大又美，那我们就一起去看一看吧！出示要求： 默读课文，思考：作者游览了哪几个景点？作者是按什么顺序游览的？ 8、小组讨论。 9、交流：同学们，作者游览了哪几个景点？ 板书：长廊、万寿山、昆明湖。（学生可能找出佛香阁和排云殿，引导学生理解佛香阁和排云殿和万寿山的关系。也可能说到十七孔桥，让学生明白十七孔桥在昆明湖上。） 作者是按什么顺序游览的？ 出示游览顺序：作者先游览了长廊，然后游览了万寿山，最后游览了昆明湖。 三、小结 同学们，学习了课文，你们觉得颐和园美丽吗？你们想去吗？希望同学们有机会亲自去领略一下颐和园的美丽风景。 板书设计： 18、颐和园 美 大 长廊 ↓ 万寿山（佛香阁、排云殿） ↓ 昆明湖（十七孔桥） 用“∨”画出下列加点字的正确读音。 1、这幅画把颐（yí yì）和园画得惟妙惟肖（xiāo xiào ） 。 2、游船、画舫（ fáng fǎng）在湖面慢慢地滑过，几（jī jǐ）乎不留一点儿痕迹。 3、站在佛（fú fó） 香阁往下望，可以看见长长的堤（tí dī）岸。 二、根据课文填