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《解一元一次方程的步骤——去分母》课堂实录
师:上课!
生:老师好!
师:同学们好!
师:这节课我们来学习一元一次方程的解法,之前我们学习了去括号、移项、合并同类项、系数化为1。下面首先来看这节课的研学目标。
生:本节课的研学目标:1.会运用等式性质去分母并会解有分母的一元一次方程;2.能归纳出一元一次方程解法的一般步骤;3.把复杂的一元一次方程化为x=a型,体会化归思想。
师:好。下面翻到研学稿第一页复习题第一题。
学生做题,老师巡视(约1分钟)。
师:好。大部分的同学都做完了,答案是不是等于-1,把答案代到方程的两边,看等号的两边是否相等。就这道题我们可以回忆上节课解方程的步骤:
生答,师写:去括号、移项、合并同类项、系数化为1。
师:在这几个步骤中,最容易出错的是哪步?
生:去括号。
师:还有呢?
生:移项。
师:去括号应注意什么问题?
生:符号,括号外面是负号,要改变符号。
师:移项要注意什么?
生:移项要变号。
师:如果一个方程有分母的话,应怎么处理?大家来看例1。
师:例1有什么特点?
生:有分母。
师:应怎么办?
生:去分母,两边同时乘以分母的最小公倍数。
师:根据等式的性质几?
生:性质2。
师:分母的最小公倍数是什么?
生:100。
师:两边都乘以100后就把分母去掉了。
师:下面再看另一道题。
师:这道题分母的最小公倍数是什么?
生:12。
师:如何去分母。
生:两边都乘以12。
师:12与分母3约得4与分子相乘,12与分母4约得3与分子相乘,当分子为多项式时,一定要加上括号。
师:步骤怎么样?
生:如果有分母 ,应先去分母,去分母时,两边同时乘以分母的最小公倍数。
师:好。下面来看研学稿第2页,在方框写上解一元一次方程的步骤。
学生做题,老师巡视(约1分钟)。
师:方框的答案即解一元一次方程的步骤是什么?
生:去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1.
师:下面继续来看这道题,分母的最小公倍数是什么?
生:4
师:那方程的两边同时乘以4,这步用乘法的分配律,用4去乘以每一项。
师:这样还有分母吗?
生:没了。
师:请看课本第96页的例题,看一看每一步骤是怎样处理的,特别是第一步。
学生看例题,老师巡视(约1分钟)。
师:把例题看懂了没有?第一步是什么?
生:去分母。
师:归纳一下,解一元一次方程的一般步骤及注间的问题。
生:去分母一定要找到分母的最小公倍数,记得每项都要乘以公分母;去括号,注意符号,如果括号外面是负的,记得要变号;移项,要变号;合并同类项;系数化为1。
师:下面来看达标训练,完成第1、2、3题。
学生做题,老师巡视,辅导学生(约2分钟)。
生B:板演第1题。
生C:板演第2题。
生D:板演第3题。
师:完成的同学看达标训练三后面的小结(去分母的方法)可以讨论一下。
生:学生相互检查对错,讨论(约2分钟)。
师:点评板演学生的解题,同时引导学生如何去分母,和去分母的注意事项(先找最简分母,方程两边同时乘以最简公分母,特别强调不要漏乘)。师生一起总结解一元一次方程的步骤:1、去分母;2、去括号;3、移项;4、合并同类项;5、系数化为1;最后都要化为x=a的形式。
师:请同学们完成研学稿第三版的第一,第二题。
学生做题,老师巡视,辅导学生(约5分钟)。
生E:板演第1题。
生F:板演第2题。(后来再找两个学生同时做)
师:做完的同学相互检查,没有错的继续做下面的题目。
老师继续巡视,辅导学生。
师:点评板演学生的解题,第1题略讲;第2题3位学生的答案不一样,要求学生思考哪人是对的,哪个是错的,错在哪里,还告诉学生自我检验解方程是否正确的方法。
生G:到讲台点评。
师:解方程步骤和方法明白没有?明白了继续完成过关测试。
学生做题,老师巡视,辅导学生(约4分钟)。
生H:板演第1题。
生M:板演第2题。
生N:板演第3题。
师:做完的同学小组相互检查。
师:点评板演学生的解题。
课堂总结
师:你在这节课学了什么?明白没有?
生:学了去分母,明白了。
师:下课
生:谢谢老师.
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