数学人教版七年级上册4.3.1角.docxVIP

4.3.1 角 任课教师 袁梅 教学内容 角的定义，角的表示方法，用运动的方式描述角，周角，平角等概念。 教学目标 理解角的定义和相关概念，用运动的观点理解角、平角、周角等概念，掌握角的表示方法。 之通过探究角的静态定义和角的表示方法，在学习知识的过程中体会研究几何图形的方法和步骤。 通过角的动态定义的教学，初步学会用运动、变化的观点看待几何图形。 通过从较为复杂的几何图形中辨别角，培养学生识别图形的能力。 教学重点 角的概念及其表示方法。 教学难点 角的表示方法 教学辅助手段 教师用多媒体、实物演示，学生准备直尺等作图工具。 教学过程设计： 创设情境 引入新知 欣赏图片（从生活中、熟悉的动作、作图工具等寻找角的形象）提出本节课的教学内容 二、合作交流 学习新知 1、问题：通过以上生活中的实例以及小学对角的认识，根据你的理解如何定义一个角？ 教师提出问题，师生任意画一个角，体会画角的过程，由学生思考后归纳，教师完善，得到角的静态描述方法。 角的静态描述：有公共端点的两天射线组成的图形叫角，公共的端点叫顶点，这两条射线叫边。 2、运用角的定义判断：（1）两条射线组成的图形叫角.（2）具有公共端点的两条射线组成角（3）角的边画得越长，角就越大.（4）角的两边可以度量。 3、角的动态定义 问题：观察时针的运动，你发现了角还可以看成怎样运动形成的？ 学生合作交流意见，师用圆规演示后完善角的动态定义。 学生活动：观看动画演示，进一步掌握锐角、直角、钝角、平角、周角的定义。 讨论：直线是平角吗？周角是射线吗？ 三、仔细观察 再探新知 问题：角会有哪些表示方法呢？角的符号“∠” (1)用三个大写字母表示，但表示顶点的字母一定要写在中间. 如∠AOB或∠BOA (2) 用一个字母表示角，但必须是以这个字母为顶点的角只有一个. 如∠O (3) 用一个数字表示角，在靠近顶点处画上弧线，写上数字. 如∠1 (4)用一个希腊字母表示，在靠近顶点处画上弧线，写上希腊字母. 如∠α 四、巩固应用，拓展新知 小试牛刀 已知直线AB与直线CD相交于点O，请画出图形，并找出图中的所有角，用合适的方法表示出来？ 勇往直前 3.如图 (1)用三个大写字母表示角: ∠1为____　 ∠ 2为____　　 ∠3为____ ; (2)可以用一个大写字母表示的角是____ 激流勇进 如图所示，能用∠AOB，∠O，∠1三种方法表示同一个角的图形是（ ）． 能力提升 （1）从点O处引出2条射线，则可以得到( )个角； （2）从点O处引出3条射线，则可以得到( ) 个角； （3）从点O处引出4条射线，则可以得到 ( )个角； （4）从点O处引出n条射线，则可以得到( ) 个角. 五、课堂小结 谈谈你有哪些收获？还有什么困惑？ 六、作业 课时四十八