芜湖县南湖学校小学部《夜宿山寺》五言绝句备课-黄慧敏.docVIP

芜湖县南湖学校小学部2017-2018学年度第一学期语文教学设计 课 题 夜宿山寺 课时安排 1 授课班级 203班 备课教师 黄慧敏 教材分析 《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。前两句从视觉上以夸张的手法烘托出山寺的高耸入云，后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近，山寺之高也就不言自明了。诗人发挥大胆而夸张的想象，极力渲染山寺之奇高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。 教学目标 1、学习11个生字，会写8个汉字。 2、能正确、流利地朗读、背诵古诗。 3、了解古诗《夜宿山寺》的内容，初步体会诗的意境，感悟诗的意思，能说出从哪看出山寺很高。 教学重点 1、学习11生字。 2、正确、流利的读诗，感悟诗的意思。 教学难点 1、规范、端正、整洁地写字。 2、了解诗的内容，能说出从哪看出山寺很高。 教学准备 PPT 第一课时教学过程预设 一、导入。 1、以拜访名人导入：小朋友好，今天呀，老师要带大家去拜访一位古代的名人。他是谁？让我们一起来敲敲门，来，一起来，咚，咚，咚！，门开了，是谁？（李白）对了。（出示李白头像） 2、认识诗人李白。 老师：李白是什么人？ 我们知道他哪些作品？（《静夜思》、《赠汪伦》——） 点评：这位小朋友背诵的真流利。/这位小朋友以前学过的知识记得真清楚，看来经常复习。 过渡：小朋友，李白是一个性格非常豪放的人，这天，他登上了一座高山。（电脑出示一座山）在这座高山上还有一座高高的寺庙。夜深了，李白站在寺院的楼台上，仰望满天的星星，觉得美丽极了，于是，他展开美妙的想象，写下了一首著名的古诗——《夜宿山寺》。（板书：夜宿山寺） 读懂课题 过渡：我们看课题中隐藏了两个生字宝宝，谁能把他们字音读准确？ （1）要求学生读准“宿”“寺”这两个字（先请以为学生读准，再请一位学生当小老师带大家朗读。） （2）理解“宿”的意思——住（出示词语“住宿”）（有什么好办法记住这个字呢？学生说出各种方法相机进行点评。） （3）识记“寺”字,说说怎么记住“寺”这个字（出示图片辅助理解这个词语的意思） （4）诗人李白在课题中不但告诉了我们写这首诗的地点——山寺。还告诉了我们，这首诗写的时间是——夜晚，连起来说一说诗题的意思。 二、初读古诗，感知诗意 过渡：理解了题目意思之后，我们一起进入诗歌，一起读一读诗歌。 （1）出示古诗，自由地、轻声地读一读古诗，要求：读准字音，读通诗句, 身子坐直,眼离书一尺远（带拼音） （2）指明同学朗读，学生评价。（小朋友们要认真听哦，等会儿老师要邀请你们当小评论家点评一番）2位 老师点评：小朋友们读的非常棒，字音都读准了，但读古诗不仅要读准字音，还要关注停顿和节奏，这样才能读出古诗的韵味。古诗分为五言诗和七言诗，每行五个字的叫做五言诗，七个字的就叫做七言诗。数数看，这首诗属于几言呢？通常情况下，读五言诗的时候，前两个字后面要停一停，这样读才好听。（指明读两位） 教师点评：读出了古诗的韵味/把握了古诗的节奏 （4）去掉拼音，带着感情，美美地读一读这首诗。齐读 评价：小朋友们都读得非常棒，看来都掌握了读五言诗的方法了。 学习古诗，体会诗境 现在，请小朋友展开丰富的想象，让我们跟随着诗仙李白一块到山上去游览一翻吧！李白沿着蜿蜒的山路，一步一步地登上了这座高山。在夜色中，他还登上了山顶的寺庙，看到这座寺庙，李白写下来这样一句诗——生答：危楼高百尺 学习“危楼高百尺” 过渡：“危楼高百尺”这句诗中有一个字我们要注意一下，哪个字？ 随文识字“危”，学习写“危” A出示生字“危”，。有什么好办法记住这个字 B出示“危”的籀文，危是上下结构。通过观察字形，了解“危”的本意是：人站在山巅或高楼，身居险境。 C理解诗中“危”是“高”的意思。（选择意思，在出示词卡“危楼”理解意思，学生读两遍） 理解了以后，我们再观察“危”这个字在田字格中的占格 D指导书写“危”（观察字形：一看宽窄、二看高低、三看穿插） 说说写这个字的时候，有哪些要注意的。哪个笔画要提醒大家注意？强调里面是横折钩。教师范写，学生认真观察并书写，写一个描一个。（提醒学生坐姿，头正、身正、肩平） 3、写完字我们再回到这句诗，这座楼怎么样？用一个字告诉我（板书“高”）你们和李白有着相同的感受。（出示课本插图） 师提问：这座楼有多高？（高百尺）在古代，百尺差不多就是十层楼那么高。10层楼对现在的我们来说不算很高，但是呀，在唐朝普通老百姓住的都是这样的平房或者是茅草屋（PPT出示图片）这就是李白登上的高山（PPT出示图片），再加上这座高楼还矗立在一座高山上，如果你站在上面，你会有什么感受啊？ （3）有感情朗读。来，登上山，站在高楼上