在电子安装课程中使用仿真软件的必要性.docx

在电子安装课程中使用仿真软件的必要性 【摘 要】本文论述了在《电子安装》课程教学中使用仿真软件的必要性和可行性，通过将虚拟实训室搬到理论教学中，可以让学生直观地理解从简单电路到复杂电路的变化，消除因损坏实训原件而带来的挫败感，调动学生学习的积极性和主动性，对于帮助学生理论联系实际、提高分析问题、解决问题的能力和培养创新意识都有重要的意义。 【关键词】电子安装；仿真软件；灵活；高效；实用；简单；节约 我们所处的时代是一个知识爆炸的新时代，新产品、新技术层出不穷，电子技术的发展更是日新月异。为了适应电子技术的发展和中等职业技术教育改革的需要，电子安装课程的教学应当向理论与实践结合、注重综合应用的方向引导。但是 ，这部分理论知识的学习相对比较枯燥，学生的实践能力较弱，直接进行实践教学成本较高。通过仿真虚拟实验平台与理论有机结合的教学手段，改善了教学手段，丰富了教学内容，能够更形象生动地将难于理解的知识用仿真的形式表现出来，也更能激发出学生设计电路的创新意识。不仅提高了课堂教学效率，也拓展了学生的创造性思维，对提高学生的动手能力和综合知识应用能力有着极其重要的作用。 一、 将虚拟仿真引入课堂，提高课堂教学效率 过去电子安装课程主要是理论课教学，再结合实训室实际操 作辅助教学，过于注重原理分析、公式推导，学生听起来枯燥无味，尤其是电荷的运动，看不见、摸不着，难于理解。为了提高教学效率，需要配合演示实验。但准备演示实验，需要花费较多时间；将多种仪器搬到教室，使用不便；演示操作过程，会占用过多时间，影响教学进度。并且，以往的实践环节主要是上实验课，实验内容多为验证性实验，设计性、综合性实验较少。引入仿真软件，可以边演示边讲解，学生还可以在仿真软件里形象地看到各种仪表、设备、元器件等“实物”， 自己动手设计、连接电路，使乏味的理论教学变得生动起来，学生学习的积极性也就被调动起来，加快了知识的理解和消化。 二、利用仿真软件全面、灵活、高效、实用、信息化地开展电子安装课程的教学 应用仿真软件跨越时间与空间的局限，使学生在在电子安装课程的课堂上既能听到，又能看到，还能够模拟操作，再通过交流、讨论表达出来， ，扩大课堂的信息量。同时，学生可以通过仿真电路的设计、安装、调试、运行，观测动态电路波形的观察等多种形式的训练方法，形象直观地发现电路设计上的缺陷、快速操作、调整参数，解决问题，还可直接打印出实验数据。然后，再利用实物进行安装和调试。仿真软件涵盖了理论知识、电路连接、仪表使用、随机考核等，作为教学的补充，满足了学生不同程度的需求，进一步激发和保护了学生的学习兴趣。能够帮助学生更好地理解电子技术的理论知识，确保实验参数的正确性，还为学生免去了“制作―修改―再制作―再修改”的重复劳动。 而且，教师可以通过软件的操作及时监督每一位学生的答题过程和结果，及时准确地接收教学效果的反馈信息，适时采取相应的教学对策来弥补或再提高，有助于增强学生感性认识，培养学生创新能力、计算机应用能力和实际动手能力， 使专业课教学更接近于社会需求。 三、利用仿真软件将电子安装课程的理论教学简单化 例如，三极管放大电路在电子安装电路中应用广泛，在讲授三极管共发射极放大电路时，三极管具有放大和反相的作用，学生理解起来非常困难。我们可以先利用仿真软件来仿真电路的实际效果：在教师指导下，学生可以用仿真元器件安装一个给定的放大电路，将输入、输出波形图调整为两种颜色，通过观察双踪示波器上输入、输出波形的变化，如下图所示。从图形中可以看出，当输入信号达到正的最大时，输出信号到达负的最大，输出波形的振幅大于输入波形。在学生先有了感性认识后，再展开理论的讲解，最后得出结论：信号通过三极管放大电路以后被放大了，输入信号与输出信号相位相反。学生听起来就更轻松了。 在仿真安装与调试过程中，连接电路不用实际的导线、电阻、电容、示波器等，接线时间短，调试过程也简单得多，使一些抽象的概念形象化、直观化、简单化，弥补了理论上的抽象性，加深了理解和记忆，有效地提高了课堂教学效率。 四、利用仿真软件进行电子安装课程的教学，节约教学成本。 电子安装是一门实践性很强的课程，必须紧密地与实践结合 起来，实训室需要购置大量的实训材料、仪器仪表，为学生提供动手的机会。但是学生自己设计的电路、焊接技术都不够成熟，在安装、调试过程中难免损坏原件、印制电路板、仪表、设备，重新购买将带来很大开支。利用仿真软件，学生可以在电脑上不断调整电路设计，随时修改原件参数，并试运行。元器件损坏，可以直接更换，不用申请、采购、领用。因此，利用仿真软件进行电子产品的安装调试，既能激发学生的探索兴趣，又能减少实训室元器件及工具仪器的损坏，节省了人力、物力。 五、利用仿真软件进行电子安装课程的教学，提升学生的自信心 初次接触电子安装，学生往往会不认