数学人教版七年级上册4.3.2角的比较与运算（第1课时）.docVIP

4.3.2角的比较与运算（第1课时） 授课教师：林礼谦 授课时间：2015.12.19.（第十七周周三下午第二节） 授课班级：初一（3）班 授课地点：多媒体（2） 教学目标： ①知识与技能：使学生理解角的大小、角的和与差、角平分线的意义及数量关系，并会用文字语言、图形语言、符号语言进行描述. ②过程与方法：通过观察、思考、动手操作和体验角的大小变化，提高识图能力和动手操作能力，渗透类比的数学思想. ③情感态度与价值观：通过将角的大小与线段的大小方法的比较，强化学生知识和方法的迁移能力. 教学重点： 角的大小比较、角的和与差、角平分线的定义. 教学难点： 用图形语言、文字语言、符号语言综合描述角的大小、角的和差关系及角平分线. 教具：教科书、人教版教师教学用书、多媒体. 教法与学法： 问题诱思法 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 1、比较线段长短的方法有两种：（1） ；（2） 2、把一条线段分成 两条线段的点叫做线段的中点.几何语言可表达为：如果点M是线段AB的中点，那么AM=BM= AB或者AB= AM= BM 二、观察思考，探究新知 1、探索角的比较方法 问题3：类比线段大小的比较，你认为该如何比较两个角的大小？试着画图来解决。 归纳：角的大小比较方法（1） ；（2） 问题4：如下图（1）中共有几个角？它们之间有什么关系？ （1） （1） 练习：如下图（2）,∠AOC=______+______= ﹣ ; ∠BOC=______﹣_____= _____﹣_______. 问题5：利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？这些角有什么规律？ 规律 2、探索角平分线概念 问题6：如图，如果∠AOB＝∠BOC,那么 ∠AOC＝2∠AOB＝2 , ∠AOB＝∠BOC＝ . 归纳：从一个角的顶点出发，把这个角分成 的两个角的射线，叫做这个角的平分线。 练习：如下图（3），OB是 的角平分线；OC是 的角平分线，∠AOD= ,∠BOD= DCB D C B A O 3、作角平分线 问题7：如何作一个角的平分线？你能想到什么方法？ 方法 三、练习巩固，应用新知 1．如图，∠AOB＝90o，OC平分∠AOB，OE平分∠AOD，若∠EOC＝60o，∠AOC＝ ， ∠AOE＝ , ∠EOD＝ ． 2．如图所示： （1）∠AOC是哪两个角的和？ （2）∠AOB是哪两个角的差？ （3）如果∠AOB＝∠COD，则∠AOC与∠BOD的大小关系如何？ 3.已知OP是∠AOB的平分线，则下列说法错误的是（ ） A. ∠AOB= 2∠AOP B. ∠AOP= ∠AOB C. ∠AOB= ∠BOP D. ∠AOP = ∠BOP 四、课堂小结 1、如何比较两个角的大小？ 2、两个角的大小关系有几种情况？ 3、角的平分线的概念是什么？ 4、怎样作角平分线？ 五、板书设计 4.3.2角的比较与运算（第1课时） 1. 角的比较方法：度量法、叠合法 2．角平分线的概念 3. 角的作法：度量法、折纸法 六、布置作业 教科书第139页习题4.3第4，5，6题.