数学人教版七年级上册4[1].1.1立体图形与平面图形教案.docVIP

4.1.1 立体图形与平面图形 第2课时 从不同方向观察几何体 教学设计 元氏八中 胡俊巧 一、教学目标 1 、知识与技能 1 能从不同角度观察一些几何体，以及它们简单的组合得到的平面图形。 2 初步培养学生的空间观念和几何直觉。 2、过程与方法 注意图形与几何知识和实际生活的联系，并把有关知识应用于实际生活和学习中。 3、情感态度与价值观 通过与他人的交流，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作的交流意识。 二、教学重点难点 1、教学重点 从不同角度观察几何体 2、教学难点 了解从物体外形抽象几何体的方法。 三、教学过程 1、创设情境 同学背诵古诗《题西林壁》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同. 不识庐山真面目，只缘身在此山中. “横看成岭侧成峰” 一句中,蕴含了怎样的数学道理? 同学们回答 2、对于一些立体图形的问题，常把它们转化为平面图形来研究和处理.从不同方向看立体图形,往往会得到不同形状的平面图形.在建筑、工程等设计中,也常常用从不同方向看到的平面图形来表示立体图形. 这是一个工件的立体图,设计师们常常画出从不同方向看它得到的平面图形来表示它. 例1:分别从正面、左面、上面观察这个长方体,看一看各能得到什么平面图形? 例2：分别从正面、左面、上面看圆柱、圆锥、球，各能得到什么平面图形？（让学生小组讨论并完成，展台展出学生评价） 练习1：如图，右面三幅图分别是从哪个方向看这个棱柱得到的？ 练习2 下面三视图是表示哪个几何体？ 3、通过展示立体图形的各个面师生共同画出三视图。 4 、用粉笔盒让学生根据三视图搭建实物图。（小组合作） 5、小结 这节课我们主要学习了从不同方向看立体图形得到平面图形， 回顾学习过程，谈一谈自己有哪些学习成果. 6、作业 教科书习题4.1第 4 题.