奚校长工字作室总结ppt-武进清英外国语学校.pptVIP

一、成员招募：寻找尺码相同的人 2013年2月，武进区教育局发文公布名校长、名教师工作室领衔人名单。随后，工作室招募活动正式启动。一批有思想、有作为、有能力的年轻校长主动申请加入工作室。 一、成员招募：寻找尺码相同的人 经过自我申报、工作室考查、局审批，共有吴群英、庄惠芬、许小红等7位来自武进区的校长成为工作室正式成员，马曙辉、孟亦萍、吴静3位校长成为工作室列席成员。 因为有着共同的教育梦想，有着共同的教育坚守，成员之间相互欣赏、相互支持、相互鼓励，营造了浓厚的互帮互助互学氛围。 二、计划先行：铺设共同发展的路 工作室的运行，需要建立起与发展相适应的工作计划与制度体系。2013名校长工作室工作主要围绕“六个一”展开。 制订一计划：通过工作室全体成员商讨，确定本年度工作室的工作计划，并根据计划开展共同体研究。 确立一项目：工作室确定“教师团队的专业化培育”为主导项目，并根据这一主题研修项目，从理论与实践层面提升成员促进教师专业化发展的管理能力。 创建一平台：充分利用网络，创建本工作室的网站，合理设计板块，使网站成为本工作室成员及其他有志于教育发展人士交流的平台，实现更大层面的互动与互助。 每月一分享：每月安排一次共同学习研修活动。通过不同形式的研究，促进成员对教师专业化发展的认识从感性到理性不断螺旋上升。 每期一共读：由工作室领衔人推荐共读书目，并在荐读、引读、自读的基础上进行读书沙龙活动。 每年一考核：每学年工作室成员对研究过程与成果进行分享与晾晒，由领衔人对成员进行综合考核。 三、实践跟进：搭建团队成长的桥 （一）名家引领：打开教育的视角 （二）名校考察：打开创新的视域 在一年的时间中，工作室成员从浙江到江苏，从江苏到上海，在不断的比较中反省，在持续的学习中改进。 走近百年名校金师附小，从一所学校培养出18名特级的管理思辨中感受名师团队的拔节生长。 走近锡山高中，从江苏省课程基地的建设中感悟课程是学校真正的软实力。 走近无锡新区实验小学，“为每一个儿童设计课程”的核心理念，翻转课程的设计与实施，再次让我们聚焦课程的建构与变革。 走进上海蔷薇小学，易融、易教、易学的易学校构建，“点点行”蔷薇红领巾信用社的创想，我们感受到了前瞻而超越的思维方式，丰富而个性的技术支撑。 不同的学校，不同的感悟。但不同之中有相同，那就是每一所学校教育人对教育的独特情怀；每一所学校教育人对教育的独特思考；每一所学校教育人对教育的独特构建。 我们看到的不仅是在外硬件的优化，更感受到了在内软件的升级。改革无处不在，改进无所有不在。或许学校的成功无法复制、学校的特色无需照搬，但追求的境界志同道合、改革的精神值得借鉴。 （三）基地领航：打开成长的视野 工作室全体成员走进花园小学: 工作室全体成员走进新安小学: 工作室全体成员走进清英外国语学校: 四、成果辐射：扩展优质教育的圆 2013年7月，奚亚英校长应内蒙古呼和浩特市玉泉区教育局及教师进修学校的邀请，为校长培训班以《追梦——名师群体的培养和团队精神的塑造》为题，从我们的思考、我们的行动、我们的思辨三个篇章，阐述了名师的概念、名师的特质、名师成长的特点、名师发展的途径。 2013年10月，应江苏省教育行政学院干部培训中心邀请为江苏省教育厅“名师送培”连云港市小学校长培训班进行《打造教育幸福生产力》专题报告。 2013年12月，奚亚英校长应江苏教育行政学院邀请，在南京为校长培训班作《一花独放不是春 百花齐放春满园》集团化办学的思考与实践专题讲座。 同时，在师德建设月之际，应花园小学、星河小学、刘海粟小学等工作室成员所在学校邀请，作《今天怎样做教师》专题报告。 2013年5月，人民教育家培养对象“牵手农村教育”全省巡回指导活动开幕式在泰兴市举行。庄惠芬校长在启动仪式上做专题发言，随后在如东县开展了牵手农村教育系列活动。 2013年6月，庄惠芬校长应常州市教育局邀请，为“新疆乌苏市第五期骨干教师培训班”作《小学数学教师：请挺起数学的脊梁》讲座主题。 2013年7月，在常州市名师大讲堂中作主题报告。2013年12月，在苏派名师教学观摩活动中执教《认识菱形》。作为常州市名师工作室领衔人，将优质教育资源辐射到各成员单位。 2013年6月，王岚校长应邀在内蒙古作专题讲座《书写属于自己的成长公式》。 2013年7月，在武进区名师大讲堂中作《写论文VS做论文——漫谈教育科研与论文写作》 2013年8月，应邀在甘肃作专题讲座《追梦——聚焦教师专业发展》。