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小学体育课堂有效教学时间的分析 摘要：课堂教学时间是影响学生学业成绩的重要因素。而在中小学课堂教 学中仍然存在着时间效率观念淡薄、课堂结构松散、课堂时间流失的现象。本文 运用录像观察法分析小学体育课堂教学有效时间的构成与比例，提岀改进课堂有 效教学时间的策略与措施，尽量减少时间损耗，优化教学进程，进而提高课堂教 学时间的利用效率，促进学生的健康成长。 关键词：体育课堂；有效教学；教学时间 课堂教学时间是影响学生学业成绩的重要因素。长期以来，我国中小学体育 教学存在着一个非常突出的问题，那就是教师教的辛苦,学生学的痛苦，虽然我 们花了大量时间与精力，学生的身体素质和技能甚至是对体育的兴趣却没有得到 提高。在实际教学中，有些教师缺乏强烈的时间效率观念，不注意通过教学双边 活动的优化调控提高课堂有效教学的时间量,不去反思如何通过改进教学设计提 高教学效率和质量，这种教学效率效益观念淡薄、课堂结构松散、课堂时间流失 严重的现象正不同程度地存在着。 本文运用录像观察法分析小学体育课堂教学有效时间的构成与比例,提岀改 进课堂有效教学时间的策略与措施，尽量减少时间损耗，优化教学进程，提高课 堂教学时间的利用效率，进而促进学生的健康成长。 有效教学时间的概念与分类 (-)有效教学的含义与特征 受美国实用主义哲学和行为主义心理学教学效能核定思潮的影响，20世纪 下半叶以来，有效教学逐渐演变成为一种