小学综合实践活动案例对月当歌.pptVIP

你知道有哪些有关中秋节的古诗和儿歌？ 学生踊跃回答： 《静夜思》（唐）李白 《水调歌头，丙辰中秋》宋.苏轼 《望月怀远》（唐）张九龄 《月夜忆舍弟》（ 唐） 杜甫 《西江月、夜行黄沙道中》（宋）辛弃疾 李白的《静夜思》 张九龄的《望月怀远》、 苏轼的《水调歌头?明月几时有 》…… 学生最后选定： 静夜诗（李白） 望月怀远（张九龄） 你们知道所选定的诗句的意思吗？学生回答，教师补充 （二）诗词赏析 了解所选诗（词）： 这首诗（词）的意思是什么？ 表达了怎样的感情？ 呈现了怎样的画面？ 哪首歌（旋律）适合它所表达的意境？ （李白） 窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 译诗： 明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。 我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。这首诗写的是在寂静的月夜思念家乡的感受。 　诗的前两句，是写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个独处他乡的人，白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，然而一到夜深人静的时候，心头就难免泛起阵阵思念故乡的波澜。何况是在月明之夜，更何况是月色如霜的秋夜。“疑是地上霜”中的“疑”字，生动地表达了诗人睡梦初醒，迷离恍惚中将照射在床前的清冷月光误作铺在地面的浓霜。而“霜”字用得更妙，既形容了月光的皎洁，又表达了季节的寒冷，还烘托出诗人飘泊他乡的孤寂凄凉之情。 　诗的后两句，则是通过动作神态的刻画，深化思乡之情。“望”字照应了前句的“疑”字，表明诗人已从迷朦转为清醒，他翘首凝望着月亮，不禁想起，此刻他的故乡也正处在这轮明月的照耀下。于是自然引出了“低头思故乡”的结句。“低头”这一动作描画出诗人完全处于沉思之中。而“思”字又给读者留下丰富的想象：那家乡的父老兄弟、亲朋好友，那家乡的一山一水、一草一木，那逝去的年华与往事……无不在思念之中。一个“思”字所包涵的内容实在太丰富了。 望 月 怀 远 （张九龄） 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 译诗： 海上面升起了一轮明月，你我天各一方共赏月亮。 有情人怨恨漫漫的长夜，彻夜不眠将你苦苦思念。 灭烛灯月光满屋令人爱，披衣起露水沾挂湿衣衫。 不能手捧美丽银光赠你，不如快如梦与你共欢聚。[ 解诗： 《望月怀远》是一首月夜怀念远人的诗，是作者在离乡时，望月而思念远方亲人而写的。起句“海上生明月”意境雄浑阔大，是千古佳句。它和谢灵运的“池塘生春草”，鲍照的“明月照积雪”，谢朓的“大江流日夜”以及作者自己的“孤鸿海上来”等名句一样，看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一种高华浑融的气象。 第二句“天涯共此时”，即由景入情，转入“怀远”。 三四两句，就以怨字为中心，以“情人”与“相思”呼应，以“遥夜”与“竟夕”呼应，上承起首两句，一气呵成。这两句采用流水对，自然流畅，具有古诗气韵。 解诗：明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。 月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。 三、小组讨论（配乐） 古人怎么给诗 配乐的？ 现代人的 诗歌朗诵 通常都是 怎么配乐的？ 兴仁县百屯小学 洪湘南 　　　月圆中秋节 一、活动目标 （一）知识目标： 1、了解有关中秋节由来、吃月饼的来历； 2、了解有关中秋节的古诗和故事； 2、初步掌握朗诵诗的配乐方法。 （二）能力目标： 1、学会收集信息、整理资料的方法； 2、通过实践，学会给诗歌配乐； 3、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习能力。 （三)情感目标： 1、通过给诗配乐的活动体验，在欣赏中感受美，在不知不觉中拨动情感之弦，受感染和教育； 2、通过参与小组讨论，认真完成小组分派的任务，养成认真细心的态度； 3、在小组合作中形成共同意识，增强团结协作精神。 　　农历八月十五是中华民族的传统节日———中秋节。这是人们一直都喻为最有人情味、最诗情画意的节日。“每逢佳节倍思亲”，在这团圆的日子里，你是否记得以往的中秋节是怎么过的？是不是坐在自家小院里，吃着妈妈买的香甜月饼，抬头仰望美如玉盘的圆月，耳边听着嫦蛾奔月等有关月亮的美丽传说…… 　　你们知道中秋节的由来吗？知道吃月