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完善机械数控专业实训教学的措施探讨 引言 随着社会经济的飞跃发展，中国机械设备制造业也迎来了一个井喷 期，而机械数控人才的紧缺，给行业的健康快速发展带来了一些制约。 为了推进机械数控人才的持续培养，学校必须进行教学改革，将教学和 市场需求相结合，考虑到学生的实际能力，多方位改良学校现行的教学 方法，重点关注学生上机实训的实践操作能力。培养适合市场需求的人 才。所以，老师必须改变思路，灵活运用技术性人才培养思路，加强学 生的实训学习，让学生更加熟练的运用技能知识并付诸实践。 1机械数控教学的潜在问题 实现数控技术的灵活运用，充分了解数控技术的理论知识的基础是 进行数控专业的系统性学习。数控技术人员必须能够在生产设备一线的 车间熟练从事相关工作，比如设备制造、销售、设备保养等。而要培养 此类应用型高级技术人才，现阶段的数控教学是不能够达到这一目标 的，其教学方法存在种种问题，严重制约了对学生的培养。 1.1教学思维 人类的思维给一切生活生产提供了必要的指导，数控专业的教学效 率受到老师思维的很大影响，对现实的课堂教学也有很大的影响。由丁 传统教学思维的影响，现在的机械数控教学方向不明确，教学过程得不 到很好的规划，老师在教学实践过程里产生的各种创新教学也得不到很 好的推广。比如，学生在进行机械数控理论的学习时，老师大多依赖课 本，进行照本宣科的教学，丝毫没有意识到应用培训、实践操作对于学 牛专业技能的提高有多大的重要性。由于缺少规范的课堂引导，学生的 专业技能的提高受到了很大的阻碍。 1.2教学模式 进行教学模式的制定的目的为更加高效的进行课堂教育，在现在的 教学过程里。很多老师不了解学生真正需要的是什么，与学生之间的教 学沟通严重缺失，给学生专业技能的全面发展带来了不小的困难。学校 单单重视理论教学，对学生的专业实训的教学过程严重忽视，不利于学 生实践能力的提高，严重阻碍了课程效率的进一步提高，造成技术性高 级人才的紧缺现象。 2进行数控专业上机实训的意义 在现阶段中国制造业不断发展的大背景之下，我国大部分学校的主 要任务即为培养应用型高级技术人才，给学生打好全面而坚实的机械设 备制造方面的基础，为支持国家的人才储备战略做出不懈的努力。上机 实训课与课堂理论教学的结合给我国机械数控高素质人才的培养打开 了一个新的思路，通过这种新型教学方式，在提高了学生的理论水平的 同时也提高了学生的专业实践操作能力，能够更好的获得企业的青睐。 2.1促进了知识的融合 现在制造业类企业最缺少的即为机械数控高素质人才，学校进行数 控专业培训的时候，必须与市场企业的要求看齐。在校内开展实训教学, 让学牛对专业技能能够灵活运用，老师可以给学牛提岀更多的空间，让 他们将理论与实践结合，开拓自己的专业知识空间，激发学生的学习积 极性。 2.2增强知识应用能力 在现在的市场需求刺激之下，学校不该只注重理论教学，要把实践 理论相结合，用专业理论为学生的实践活动指明方向，进一步加强专业 教学方向与市场需求的融合，培养贴近市场需求的高素质技术型人才。 上机实训课的本质要提高学生的动手操作能力，充分体现出理论与实践 之间的互通互联。 3完善实训课程的策略 机械数控这个专业的课程是学校的教学工作中的重中之重，因此对 于培养高素质机械数控人才而言，具有不可言明的重要之处，伴随着高 等职业教育的不断改革创新，传统教学模式的弊端日益显露，在现实教 学过程中，老师与学校必须携手对机械数控的教学方法进行必要的改进 与创新。才能够满足市场对人才的高要求。 3.1操作实训 邓小平曾说过，实践是检验真理的唯一标准，只有把理论运用到实 践操作里面去，才能够把理论的价值进行充分地展示。在机械数控实训 课中，学生必须灵活运用技能，具备初步的实践操作能力，比如：熟练 掌握机械加工和数控工艺理论，灵活进行数控机床的操作实践过程，熟 知机械设备的简单维修与保养过程。 3.2编程实训 选择机械数控专业的学生对于数控知识多以熟练掌握，对自己数控 技能的提升具有重要的意义，但是，大部分学校感觉到由于学生对丁机 械数控课程提不起多大的兴趣，导致应用型高级技术人才的培养收效甚 微。而学校于老师进行对学生的编程能力的培养，让学生不断加深对于 数控加工工艺和数控机床的实践操作与掌握，对复杂的模具设计有着自 己独到的见解，充分掌握三维CAD/CAM软件，如UG、PRO/E等机械 类软件，对编程设计有着自己独到的见解。 3.3维修实训 在现实教学过程中，各种各样的问题给学生实践水平的提高带来了 各式各样的挑战，而作为一门实用性很强的工业基础课，这一情况必须 尽快得到改变。在教学过程中，老师可以通过对学生的实地考察与了解, 结合学牛的实际情况，让学牛们对各种机械数控设备具有一个全面而细 致的了解，掌握并且灵活运用