2019高中数学第2章推理与证明2.3数学归纳法学案新人教B版.docVIP

PAGE PAGE 1 2.3　数学归纳法 1．了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单命题． 2．理解数学归纳法两个步骤的作用，进一步规范书写的语言结构． 数学归纳法 一个与自然数相关的命题，如果(1)当n取第一个值n0时命题成立；(2)在假设当n＝k(k∈N＋，且k≥n0)时命题成立的前提下，推出当n＝______时命题也成立，那么可以断定，这个命题对n取第一个值后面的所有正整数成立． 数学归纳法是专门证明与自然数集有关的命题的一种方法，它是一种完全归纳法，是对不完全归纳法的完善．证明分两步，其中第一步是命题成立的基础，称为“归纳奠基”；第二步解决的是延续性问题，又称“归纳递推”．运用数学归纳法证明有关命题时应注意以下几点： (1)两个步骤缺一不可； (2)在第一步中，n的初始值不一定从1取起，也不一定只取一个数(有时需取n＝n0，n0＋1等)，证明应视具体情况而定； (3)第二步中，证明n＝k＋1时命题成立，必须使用归纳假设，否则就会打破数学归纳法步骤间的严密逻辑关系，造成推理无效； (4)证明n＝k＋1时命题成立，要明确求证的目标形式，一般要凑出归纳假设里给出的形式，以便使用归纳假设，然后再去凑出当n＝k＋1时的结论，这样就能有效减少论证的盲目性． 【做一做】对于不等式eq \r(n2＋n)＜n＋1(n∈N＋)，某同学用数学归纳法证明的过程如下： (1)当n＝1时，eq \r(12＋1)＜1＋1，不等式成立． (2)假设当n＝k(k∈N＋)时，不等式成立，即eq \r(k2＋k)＜k＋1， 则当n＝k＋1时， eq \r((k＋1)2＋(k＋1))＝eq \r(k2＋3k＋2)＜eq \r((k2＋3k＋2)＋(k＋2))＝(k＋1)＋1， ∴当n＝k＋1时，不等式成立． 上述证法(　　)． A．过程全部正确 B．n＝1时验证不正确 C．归纳假设不正确 D．从n＝k到n＝k＋1的推理不正确 1．利用数学归纳法证明问题时有哪些注意事项？ 剖析：(1)用数学归纳法证明有关命题的关键在第二步，即n＝k＋1时命题为什么成立？n＝k＋1时命题成立是利用假设n＝k时命题成立，根据有关的定理、定义、公式、性质等数学结论推证出来的，而不是直接代入，否则n＝k＋1时命题成立也成假设了，命题并没有得到证明． (2)用数学归纳法可证明有关的正整数问题，但并不是所有的正整数问题都能用数学归纳法证明，学习时要具体问题具体分析． 2．运用数学归纳法时易犯的错误有哪些？ 剖析：(1)对项数估算的错误，特别是寻找n＝k与n＝k＋1的关系时，项数发生什么变化被弄错． (2)没有利用归纳假设：归纳假设是必须要用的．假设是起桥梁作用的，桥梁断了就通不过去了． (3)关键步骤含糊不清，“假设n＝k时结论成立，利用此假设证明n＝k＋1时结论也成立”是数学归纳法的关键一步，也是证明问题中最重要的环节，对推导的过程要把步骤写完整，注意证明过程的严谨性、规范性． 题型一 用数学归纳法证明恒等式 【例题1】用数学归纳法证明1－eq \f(1,2)＋eq \f(1,3)－eq \f(1,4)＋…＋eq \f(1,2n－1)－eq \f(1,2n)＝eq \f(1,n＋1)＋eq \f(1,n＋2)＋…＋eq \f(1,2n). 分析：左边式子的特点为：各项分母依次为1,2，3，…，2n，右边式子的特点为：分母由n＋1开始，依次增大1，一直到2n，共n项． 反思：理解等式的特点：在等式左边，当n取一个值时，对应两项，即eq \f(1,2n－1)－eq \f(1,2n)；在等式右边，当n取一个值时，对应一项．无论n取何值，应保证等式左边有2n项，而等式右边有n项，然后再按数学归纳法的步骤要求给出证明． 题型二 用数学归纳法证明不等式 【例题2】已知a＞0，b＞0，n＞1，n∈N＋，用数学归纳法证明：eq \f(an＋bn,2)≥eq \b\lc\(\rc\)(eq \a\vs4\al\co1(\f(a＋b,2)))n. 反思：应用数学归纳法证明不等式时，往往通过拼凑项或拆项用上归纳假设，再应用放缩法或其他证明不等式的方法证得n＝k＋1时命题成立． 题型三 归纳——猜想——证明 【例题3】某数列的第一项为1，并且对所有的自然数n≥2，数列的前n项之积为n2. (1)写出这个数列的前五项； (2)写出这个数列的通项公式并加以证明． 分析：根据数列前五项写出这个数列的通项公式，要注意观察数列中各项与其序号变化的关系，归纳出构成数列的规律．同时还要特别注意第一项与其他各项的差异，必要时可分段表示．证明这个数列的通项公式可用数学归纳法． 反思：先计算出一个数列的前几项，用不完全归纳法猜想得到通项公式，再用数学归纳法给予证明，这是解数列问题的常见思路． 题型四