数学人教版七年级上册线段射线直线.docx

直线、射线、线段 一、教学目标 1.了解尺规作图的含义.掌握两点间线段最短的性质.(重点) 2.会比较两条线段的长短.(重点) 3.会用尺规作图作线段的和与线段的差.(难点) 二、学情分析 学生的学习基础较差，学习水平参差不齐。因此重在基础知识的教学。 三、重点难点 1.了解尺规作图的含义.掌握两点间线段最短的性质.(重点) 2.会比较两条线段的长短.(重点) 3.会用尺规作图作线段的和与线段的差.(难点) 四、教学过程 4.1 第一学时 1.尺规作图： 只用_______的直尺和_____作图，就是尺规作图. 2.比较线段的大小： 将线段AB移到线段CD的位置，使端点A与端点C重合，线段AB 与线段CD叠合.这时端点B有三种可能的位置情况: (1)点B落在C,D之间，线段AB_____线段CD,记作_______. (2)点B与点D重合，线段AB_____线段CD,记作______. (3)点B在线段CD的延长线上，线段AB_____线段CD,记作_______. 3.线段的和、差： 设线段a＞b,在直线上作线段AB=a. (1)在线段AB的延长线上作线段BC=b,那么线段AC就是a与b的 ___，记作_______. (2) 在线段AB上作线段BD=b,那么线段AD就是a与b的___，记作 _______. 4.线段的等分点： (1)如图， 点M把线段AB分成相等的两段 AM与BM，点M是线段AB的_____. 中点的表示方法 _____. (2)如图， 点M,N是线段AB的_____ ___点. (3)如图， 点M,N,P是线段AB 的_______点. 5.线段的性质： 两点之间，_____最短. 6.两点的距离： 连接两点间的线段的_____. 打“√”或“×”) (1)线段AB长5分米,线段CD长15厘米，则AB＜CD.( ) (2)若线段AB=BC,则点B是线段AC 的中点.( ) (3)若AB的中点是C，则AB=2AC.( ) (4)线段EF长10 cm，就是说点E与点F的距离是10 cm.( ) 知识点 1 线段的比较与画法 【例1】已知线段a,b,c(a＞c)(如图所示). 作线段AB，使AB=a+b-c. 【总结提升】作图时正确理解线段的和、差 1.作和：作线段a,b的和，要先作线段AB=a，再在线段AB的延长线上作线段BC=b，则线段AC是两线段之和. 2.作差：作线段a,b的差(a＞b)，要先作线段AB=a，再在线段AB上作AC=b(或BC=b),剩余的线段就是两线段之差. 2.下列说法正确的个数为( ) ①线段的长短比较可以由刻度尺测量；②线段的长短比较可以在同一条直线上，把一端点重合，再比较另一端点是否重合；③线段的长实质是两点间的距离；④连接两点间的所有线中，线段最短. A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 题组二：线段的等分点与和差 1.线段AB=6 cm，点P在线段AB上，且到A,B两点的距离相等，则PA的长为( ) A.2 cm B.3 cm C.4 cm D.不能确定 2.点P在线段EF上，四个等式①PE=PF； 2PE=EF中能表示点P是EF中点的有( ) A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 3.在直线l上顺次取A,B,C三点，使得AB=5 cm，BC=3 cm，如果O是线段AC的中点，那么线段OB的长度是( ) A.2 cm B.0.5 cm C.1.5 cm D.1 cm 1第一学时 教学活动 活动1【讲授】教学过程 1.尺规作图： 只用_______的直尺和_____作图，就是尺规作图. 2.比较线段的大小： 将线段AB移到线段CD的位置，使端点A与端点C重合，线段AB 与线段CD叠合.这时端点B有三种可能的位置情况: (1)点B落在C,D之间，线段AB_____线段CD,记作_______. (2)点B与点D重合，线段AB_____线段CD,记作______. (3)点B在线段CD的延长线上，线段AB_____线段CD,记作_______. 3.线段的和、差： 设线段a＞b,在直线上作线段AB=a. (1)在线段AB的延长线上作线段BC=b,那么线段AC就是a与b的 ___，记作_______. (2) 在线段AB上作线段BD=b,那么线段AD就是a与b的___，记作 _______. 4.线段的等分点： (1)如图， 点M把线段AB分成相等的两段