高职院校开展企业培训的意义、问题和实施建议.docx

高职院校开展企业培训的意义、问题和实施建议 摘 要 在分析高职院校开展企业培训的意义和存在问题的基础上，从教师、工作流程、课程和机制四个方面提出高职院校开展企业培训的实施建议。 关键词 高职院校；企业培训；学历教育 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）10-0126-03 Significance， Problem and Implementation Suggestion of Enter-prise Training in Higher Vocational Colleges//CHEN Hui Abstract On the basis of analyzing the significance and existing pro- blems of enterprise training in higher vocational colleges， this paper puts forward four suggestions on enterprise training： teachers， work-flow， courses and mechanism. Key words higher vocational colleges； enterprise training； acade-mic education 1 前言 一方面，高校目前因为生源问题而面临非常严峻的挑战，学历教育的规模日益萎缩；另一方面，社会上的非学历培训需求却非常旺盛，尤其是各级各类企业培训还有很大缺口。然而，学历教育与企业培训毕竟有着较大差异，高职院校是否有必要开展企业培训，在开展过程中存在哪些问题，以及如何来解决问题，这都是需要认真探讨的内容。 2 高职院校开展企业培训的意义 企业培训还有很大缺口，需要高职院校的加入 经济与社会的飞速发展促使企业越来越重视员工的素质，企业随着自身发展的需要，对职工教育、培训的需求也大大增加。一方面，大型企业在积极探索与高等院校、研究机构的合作、联动机制，希望建立贴合自己企业发展的教育与培训体系。有研究者统计，从2000年到现在，我国有将近1000所“企业大学”成立，这充分说明企业对人力资本理念的认同以及对职工教育培训的重视[1]。 另一方面，中小企业是我国劳动力就业的主要渠道，在提升员工素质方面既有大量的需求，也有责无旁贷的责任。2016年6月，工业和信息化部正式发布《促进中小企业发展规划（2016―2020年）》，从中可以看到，2015年末，全国工商登记中小企业超过2000万家，个体工商户超过5400万户，中小企业提供了80%以上的城镇就业岗位，成为就业的主渠道。在“十三五”时期，促进中小企业发展的总体目标之一就是“企业素质进一步提升”，也即是完成不少于5000名中小企业经营管理领军人才、250万经营管理人员培训，培育一大批具有企业家精神的经营管理者和一大批具有工匠精神的高素质企业员工[2]。这无疑反映出中小企业在企业培训上的庞大需求。 目前，从事企业职工培训的机构主要有普通高等院校、职业院校和社会培训机构等。普通高校培训更多的是针对企业领导能力、管理能力的培训，偏向于针对企业高层；社会培训机构主要承担一些“短、平、快”的培训，难以满足企业持续的、系统的培训需求。因此，企业持续发展需要的面向中层和基层管理者与员工的各类培训需要职业院校承担起来，其中，强调职业性与高等性相结合的高等职业院校更能满足企业的需要。 高职院校需要且能够承担企业培训的工作 当前，我国高职院校完成了学历补偿教育的重要功能，结束了之前门庭若市的辉煌局面，开始面临生源不足的压力与挑战，处于改革与发展的关键阶段。在学历教育开始萎缩的形势下，开展面向社会、服务于政府与企业的个性化非学历培训是高职院校正在探索的转型发展之路。 高职院校在开展企业培训方面有很多优势： 首先，高职院校拥有学历水平较高、关注岗位能力和职业能力的专职教师队伍，从能力上能够适应职工培训的师资要求； 其次，高职院校硬件设施比较齐全，培训场地、实训教室等资源也比较多，为企业培训提供了便利，而且开展培训的成本也比较低； 再次，高职院校在专业设置上不仅体现学科体系，而且是以市场为导向，比较适合开展完整的综合性培训； 最后，一直以来，成人学生是高职院校学生的重要组成部分，高职院校具有丰富的成人教育和管理的经验，因此，相较于普通高校和社会培训机构而言，其在企业培训方面具有独特优势。 高职院校在开展企业培训上也有很大的潜力。《中国教育统计年鉴》（2010―2014年）的相关数据表明，在几类开展企业培训的机构中，社会培训机构承担的培训份额最大，超过80%；高等院校培训规模逐年增长，由2010年的4%增长到2014年的11%，增长了7个百分点。职业院