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督导管理论文 小学品德课教学现象的几点反思 肥城市湖屯镇曹庄小学窦庆利 小学品德课教学现象的几点反思 小学《品德与生活?社会》学科新课程改革已经进入深化阶段, 我们对小学品德课在关注学生素质发展和如何实现培养目标方面取 得了共识。但是，在涉及新课程改革的教学内容、组织形式、实施步 骤、评价方式等课堂教学具体操作过程中，我们的一线教师却不断遇 到各种前所未有的困惑和挑战，矛盾的焦点主要表现为——新课程的 理念究竟如何有效地转化为具体生动的课堂教学实践。 根据我们对小学《品德与生活?社会》教学的实践，新课程背景 下的品德课教学整体上进步显著，成绩突出，但局部问题逐渐显露， 特别是大多数的兼职教师，在精力和时间上得不到保证的情况下，如 何深化新课程改革，怎样改进自己的教学，提高德育课程教学的实效 性，值得我们思考和探索，在此，本文就调研过程中出现的问题和现 象进行了粗略的反思。 一、盲目奉行“拿来主义”，课堂教学生死搬硬套 新的《品德与生活?社会》课给德育课程教学带来了生机和活力, 带来了新气象，教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发 生了可喜的变化。但是，随着新课程改革实验的深入，一些深层次的 问题也随之出现，比较典型的是在课堂教学实施中生搬硬套，其表现 如下： 1.品德与生活课程标准中倡导活动化教学，注重相互沟通、与生 活的联系以及与其他学科的融合，但不少教师在教学实践中