小学数学北师大2011课标版四年级大数的认识整理与复习.docVIP

大数的认识整理与复习 （案例设计） 教学目标： 通过梳理，让学生进一步掌握多位数的读、写、改写、求近似数、比大小的方法，特别是中间有0，末尾有0的读写法，进一步理解“十进制计数法”。 让学生经历回忆、梳理、类比、归纳等过程，形成系统的认知结构，进一步体会整理和复习的方法、提高综合应用知识的能力。 体验数学与生活的联系，进一步培养数感，体会数学的应用价值。 教学过程： 展示图片、激趣引题。 师：在今年暑假我带着我的女儿去旅游了，这就是我游玩的城市的照片，你们知道我旅游的是哪座城市吗？生：上海。你怎么知道？关于上海你是不是还想了解更多？接下来我就用一些数据来告诉你们一些关于上海的情况。 出示：上海地处中国海岸线的中间，截至到2011年，总人口，全年财政总收入为三千四百零七亿八千万元。2010年世博会在上海举行，总投资为450亿人民币，同时超参观人数也创下了历届世博会之最。 从以上数据你了解到了上海哪些情况？这些数据有什么共同点？生：都很大。这些都是万以上的大数，你们在开学初就认识了大数，这节课我们就一起来回顾整理和复习一下有关大数的知识，板书：大数的认识（整理与复习）接下来我们再来分析一下这些数据，不难发现这些数据的书写形式有所不同，如这两个数据是用阿拉伯数字写的，而这个数字是用中文文字写的，还有改写成“亿”为单位的简便写法，接下来我请大家用我们