数学人教版七年级上册合并同类项解一元一次.docVIP

解一元一次方程（一） ——合并同类项 教学目标： 知识与技能 1.经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型. 2.学会合并（同类项），会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程. 过程与方法能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程. 情感态度初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化. 教学重点： 建立方程解决实际问题，会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程. 教学难点： 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程. 教学过程 一、情境导入, 活动（出示背景资料）约公元820年，中亚细亚数学家阿尔-花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁文译本取名为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？通过下面几节课的学习讨论，相信同学们一定能回答这个问题. 教学说明：教师出示上面的资料，让学生对本课时的内容产生兴趣. 二、合作探究 问题1： 某校三年级共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买数量又是去年的2倍，前年这个学校购买了多少台计算机？ 设问1：如何列方程？分哪些步骤？ 师生讨论分析： ①设未知数：前年购买计算机x台； ②找相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量=140台； ③列方程：x＋2x＋4x=140. 设问2：怎样解这个方程？如