2019年七年级道德与法治上册 第四单元 生命的思考 第九课 珍视生命 第2框 增强生命的韧性教学设计 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 《增强生命的韧性》教学设计 教学内容： 本课是人教版七年级上《道德与法治》第九课第二框题，主要告诉我们要发掘生命的力量，克服生活中的各种挫折，增强生命的韧性，维护健康珍爱生命。是第四单元“生命的思考”的重要组成部分。总之，本课旨在通过教学，进一步引起学生对生命的思考，从而激发学生的生命情感，提升生命的品质。本课由“生活难免有挫折”和“发掘生命的力量”两目内容组成。教材先让学生知道挫折的含义，以及说明人们面对挫折的不同感受和行为反应的主要原因，增强学生客观分析挫折和逆境的能力。然后要求学生知道挫折对人的影响，让学生对挫折采取积极向上的态度。最后通过“阅读感悟”让学生明确每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，要增强生命的韧性，学习面对挫折的正确方法和增强生命韧性的方法。 学生分析： 初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期，如何看待自己生命中的挫折，体会生命的意义何在，这些都是极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力，对生命世界并不陌生，一方面他们意识到生命的存在，但另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考。所以围绕“挫折”的话题，开展活动，有效的唤醒学生内心深处对生命中的挫折的心理体验，进一步帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。 设计思想： 《增强生命的韧性》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”。主要是要学生在学习过程中能够从“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质”“主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”。本课在教学中所采取的教学方法是情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法，结合多媒体的应用给学生以直观上感受。 教学目标： 知识目标： (1)了解挫折的含义，知道如何正确对待挫折。 (2)知道生命是有韧性的，学会发掘生命的力量。 能力目标： (1)学会调控自己的情绪，能够自我调适、自我控制，正确对待挫折。 (2)增强承受挫折的能力，能够发掘自身的生命力量。 情感态度、价值观目标： (1)体会挫折面前生命的韧性，养成勇于克服困难和意志坚强的人生态度。 (2)善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹激励自己。 教学重点：知道如何正确对待挫折。 教学难点：发掘生命的力量。 教学过程： 环节一：情景导入： 师：每一个人都是喜欢阳光的，但是每天都会有阳光吗?不会的，但是在没有阳光的日子中我们会怎样呢？我们一同欣赏歌曲：《阳光总在风雨后》 （听歌曲，观察歌词） 师：同学们歌词中的红色歌词是在告诉我们什么？ 生：生活难免有挫折。 设计意图：通过歌曲的导入，让学生明确面对人生中的挑战与难题是不可避免的。 环节二：新授 一、生活难免有挫折 情境体验一：观察图片，细说挫折 师：生活中，我们总是会遇到一些自己不愿遇到的事情，但是我们又能避免，就会产生各种各样的情绪感受和行为反应，那让我们一同观察图片，谈谈我们的认识。 问题探究一： （1）说说你再遇到挫折时的情绪反应。 （2）面对挫折时你又会采取哪些行动？ （小组讨论并形成结论后指定一人回答） 心灵感悟一： （1）面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 师：面对挫折我们可能会因为各种原因而产生失落、焦虑、难过等负面情绪，但是我们 不能沉浸在这样的情绪中，这样我们会容易消沉，我们要采取积极的应对方法来面对挫 折，让我们生命变得有意义。 （2）生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。 设计意图：通过活动让学生在已有的经验知识的基础上，建立挫折的含义和分析的新知识。让学生明白面对挫折，产生不用感受和行为反应的主要原因。让学生了解挫折对人的影响，并知道要及时调整自己，正确对待挫折。通过典型事例，让学生总结挫折对人生的作用，增强学生面对挫折的勇气和信心。 师：当我们能够直面生活中的挫折，能够在挫折中找到战胜它的方法，找到我们生命价值的所在，那么，我要恭喜你！你，正在发掘自己的生命力量。 二、发掘生命的力量 情境体验二：议一议——大师兄、二师弟的取经态度 师：西天取经九九八十一难，师徒四人历尽千难万险。但是，大师兄和二师兄的取经路上，给我们展示的正式对生命力量的解释。 问题探究二： （1）大师兄和二师弟各自按照自己的态度去取经，他们的结局会怎样？（续写故事） 这个结局又向我们说明了什么呢？ （2）取经途中，大师兄