心系邱倚璿教学助教可璇,吴铭达,陈弘升.pdfVIP

心理系 邱倚璿 教學助教 林可璇、吳銘達、陳弘昇 教學 學習者 ：考慮學習者的特性與能力 知識 ：不同知識特性（敘述性、程序性）有不同的 學習方式 教學方法 ：多元的教學方式（講解式、討論式、分 組合作、實驗參與、回饋評估） 學習方式 ：提供知識的架構、預習、複習、提問、 實作 評量 以多元的方式評估 個人：考試、回饋評估、實驗報告 團體合作：實驗參與、各組實驗設計、實驗分析 以多種立場角度的評估 教師、助教、同學 實驗方法是心理學家用來研究人類行為的重 要方法之一 研究過程的進行：資料蒐集 、研究設計 、資 料分析 、研究報告撰寫格式 研究方法中，實驗方法的特性、設計、分析 實驗心理學中的重要主題與實驗 教學 學習者 ：考慮學習者的特性與能力 知識 ：不同知識特性（敘述性、程序性）有不同的 學習方式 教學方法 ：多元的教學方式（講解式、討論式、分 組合作、實驗參與、回饋評估） 學習方式 ：提供知識的架構、預習、複習、提問、 實作