2019年山东省东营市利津县八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危 机的加剧 第5课 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 3 甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 课 题 第二单元第5课甲午中日战争与瓜分中国的狂潮 课型 新授 时间 月 日（星期 ） 成 果 目 标 1.了解甲午战争的起因；熟练掌握《马关条约》的内容。明确帝国主义瓜分中国和美国提出的“门户开放”政策。 2.认识到甲午中日战争是日本要实施对外扩张政策而一手挑起的。左宝贵、邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇作战、不怕牺牲的精神值得我们敬仰和学习。清朝腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 3.学会通过《甲午战争示意图》掌握甲午战争中的重要战役和英雄事迹，培养识图能力。通过分析三国干涉还辽和门户开放的内容理解其实质，提高学生的分析理解历史史实的能力。 重点 甲午中日战争的过程。《马关条约》，“门户开放”政策 难点 《马关条约》的影响，对“门户开放”政策的理解 要素 问题与活动 规则与评价 情 景 导 引 自主预习：1.阅读教材24-27页相关内容，，并搜集资料准备给大家讲一讲 “黄海大战”的故事 1.________年，7月，日军袭击清军运兵船，清政府被迫对日宣战。这场战争被称为“____________”。 2.甲午中日战争中的发生的重大战役有 、 、 、 。 3._______年春，清政府派________前往日本马关议和，双方签订中日《马关条约》。 4.1899年，________向英、俄、德、日、意、法六国提出“________”的照会 活动自评： 独立完成1分 充分准备1分 填写准确1分 字迹工整1分 思 维 对 话 问题一：日本为什么要发动侵华战争？结合所学知识说一说：引发这场战争的因素还有哪些？为什么把这场战争称为“甲午中日战争”？（3分钟） 活动一：1.同桌（前后桌）互相订正自主预习题 2.的内容准确掌握甲午中日战争的背景，原因。（1分钟） 问题二：教材并结合《甲午战争示意图》，按时间先后顺序说出几次战役的名称、英雄人物。 （8分钟） 活动二：自主学习：展示地图，配以说明，演示甲午战争的过程。（地图依次为丰岛、平壤、黄海大东沟、旅顺、威海卫）（5分钟） 展示材料：抗日英雄左宝贵的英雄事迹、邓世昌的简介 出示反映日军旅顺屠城的照片和材料，揭露日军罪行。 教师讲述：威海卫战役中，北洋舰队全军覆没，甲午中日战争中国失败了！ 问题三：结合材料探究：甲午中日战争中国为什么会失败（5分钟） 活动三：小组合作学习：从一下几方面分析原因 1.从根本原因： 2.指挥者： 3.军备实力： 问题四：要求学生掌握《马关条约》签订的时间、人物、内容、影响？（4分钟） 活动四：列表比较《南京条约》和《马关条约》的内容 《南京条约》 《马关条约》 影响 割地 赔款 通商口岸 其他 师小结：结合《马关条约》的内容分析理解大大加深了半殖民地化的程度。 问题五：了解“瓜分”中国狂潮（5分钟） 活动五：要求学生从一下几个方面展开学习探究并进行归纳整理 帝国主义掀起瓜分狂潮背景， 使学生明确各国在中国的势力范围 3.美国门户开放政策 时间： . 原因： 内容： 活动一：全对为2分 发现错误及时订正为1分 活动二：结合教材第24—26页中的内容以及相关史事和材料研读完成，认真阅读教材，独立完成，填写准确，书写工整，条理分明即为2分。三个方面内容完整即为1分。 活动三： 根据自主预习题3结合教材第24-25页最后一段和展示材料完成拓展部分，主动代表小组汇报学习成果且条理清晰，内容全面准确为2分；发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法，为优秀。小组代表能完整、准确叙述本组观点即为1分。 活动四：根据自主预习题4结合教材26页和前面所学内容完成表格 活动五：结合教材27页完成自主预习题5 拓 展 迁 移 日本称霸野心狼，甲午中日战争响。民族英雄邓世昌，黄海大战英明扬。《马关条约》又签订，清朝割地赔款忙。允许日本开工厂，列强纷纷来效仿。“瓜分”狂潮又掀起，美国忙于领土争。无暇东顾不慌张，“门户开放”后来上。机会均等各国享，中国再遭列强侵。面对日益加深的危机，先进的中国人又将作出怎样的探索呢？（老师启发学生回答，针对疑难问题进行点拨和指导） 能根据学所内容进行知识的比较、拓展和知识的总结和迁移，且理解有新意，为2分。理解没有脱离所学，且言之有理即为1分 达 标 反 馈 1．1894年，日本为实现征服朝鲜、侵略中国、称霸世界的罪恶梦想，悍然发动了侵华战争。这一年是旧历的( ) A．甲午