2019年山东省东营市利津县八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危 机的加剧 第7课 抗击八国联军导学案（无答案） 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 抗击八国联军 课 题 第二单元第7课抗击八国联军 课型 新 授 时间 月 日（星期 ） 成 果 目 标 1.了解义和团运动的兴起和八国联军侵华的经过；理解义和团运动中的口号——“扶清灭洋”；理解《辛丑条约》签订的内容和影响 2.通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过逐条分析《辛丑条约》的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。 3.通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念 重点 义和团运动和“扶清灭洋”；八国联军侵华战争 难点 分析《辛丑条约》对中华民族的危害。 要素 问题与活动 规则与评价 情 景 导 引 自主预习：阅读教材32-33页相关内容完成基础预习填空 1.19世纪末，随着_______侵略的加剧和传教士的猖獗，义和团成为_______斗争的组织。“_______”是其革命口号。 2. ________年，清政府被迫同英、美、俄等11国签订 。 3. 《辛丑条约》是中国近代史上________最庞大、________最严重的不平等条约。从此，清政府沦为帝国主义列强________的工具，中国完全陷入________________社会的深渊。 活动自评： 独立完成1分 充分准备1分 填写准确1分 字迹工整1分 思 维 对 话 问题一：义和团运动的兴起、发展、口号 活动一：1.同桌（前后桌）互相订正自主预习题 . 结合教材理解并掌握义和团是由哪些组织发展起来的？最初的斗争矛头是谁？并谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识？（学生回答后，教师总结） 问题二：八国联军侵华及义和团抗击八国联军的相关史实，义和团运动最后的结果（8分钟） 活动二： 1.自主学习教材思考八国联军侵华的直接目的和根本目的分别是什么？ （学生回答后，教师总结） 教师总结：直接目的：镇压义和团运动；根本目的：进一步夺取和扩大在华的政治特权和经济利益。 2. 请同学们阅读教材，找出战争爆发的时间和八国联军的名字及率领人？（提问完成） 3. 八国联军侵华期间，中国的义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？（学生结合教材回答完成） 4.教师展示图片：《八国联军杀害义和团民》、《美军抢劫的白银》 提问：1900年8月，八国联军攻陷北京后，犯下了哪些罪行？ 作出梳理归纳：主要罪行： 探究问题：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪帝仓皇逃西安，就在西逃的途中，她下令剿杀义和团。这又是为什么？最后义和团运动的结果是什么？（学生回答后教师总结） 问题三：《辛丑条约》的时间、签订国。内容及对中国的影响（8分钟） 活动三：1.列表归纳《辛丑条约》的内容及对中国的影响 内容 影响 经济方面 政治方面 外交方面 军事方面 2.识记主干知识。（时间、签订国、内容、影响）（4分钟） 3.《辛丑条约》的签订对中国社会有什么深远的影响？请同学们根据条约每项内容进行小组讨论。然后指出它的综合影响。 学生讨论后回答：省略 教师强调：“清政府保证严禁人民参加各种形式的反帝活动”标志着清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。 问题四：近代的中国是怎样一步步完全沦为半殖民地半封建社会的？ 活动四：列表归纳近代史上对改变近代中国的社会性质产生了重大影响的三次侵华战争（战争名称、签订的条约及对中国产生的影响。） 战争名称 条约 对中国的影响 4.教师总结：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到《马关条约》使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的《辛丑条约》的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。 活动一：全对为2分 发现错误及时订正为1分 活动二：结合教材第33—34页中的内容以及相关史事和材料研读完成，认真阅读教材，认真参与课堂回答并根据老师的指导进行归纳梳理。 活动三： 根据自主预习题3结合教材第35页独立完成，填写准确，书写工整，条理分明即为2分。三个方面内容完整即为1分。 完成拓展部分，主动代表小组汇报学习成果且条理清晰，内容全面准确为2分；发现其它小组答案存在的问题或提出不同的看法，为优秀。小组代表能完整、准确叙述本组观点即为1分。 活动四：根据前面所学内容结合本课教材容完成表格。独立完成后，各小组互查，互改，交流发现的问题，最后挑选优秀小组公布正确答案。 通过开展小组合作探究，并在老师点拨的基础上完成自主预习题 拓 展 迁 移 从鸦片战争清政府的战败，到甲午中日战争的签订《马关条约》之后中国的民族危机空前严重，中国不仅支付了巨额的赔款，丧失了大片领土，更重要的是，大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了