9.鲸 玟.doc

笔峰小学电子备课课时教案 年级 五　 科目 语文　 任课教师 刘国芳　 课题 9.鲸　 课时安排 两课时 课型 新授　 设计时间 　 使用时间 月 日第 节　 目 标 预 设 知识与技能 1.认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、胎生、特征、寿命”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。学习作者抓住事物特点来表现事物，并用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法来说明事物的特点。 过程与方法 1.初读课文，抓住要点。可采用找中心句和列提纲的方法。 2.进行小组合作学习，细读课文，体会特点。 3.研读课文，领悟说明方法。 4.练习运用学到的说明方法。 情感态度与价值观 激发学生探索动物世界的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。　 重点难点 重点、难点：1.在理解课文内容的基础上，学习作者用多种方法说明事物特点的表达方法。2.鲸的进化过程的理解。 突破方法：教师让学生去寻找、发现课文中不同的说明方法。并边读边思考，在小组中讨论，把自己当做鲸，说说鲸是怎样进化的。 教法学法 教法 展示有关鲸的资料让学生获得感性认识。指导采用多种形式进行各段的教学。　 学法 课外搜集鲸的资料，了解鲸的样子和习性。抓住自然段的中心句和重点词语。　 教具准备 多媒体课件、鲸的图片若干。　 第 一 课时 过 程 设 计 教学环节 问题预设 学生活动 时间 一．启发谈话，板书课文题目。 二．初读课文。 1.有一种海洋里的动物，它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭。这种庞大的动物就是鲸。谁能简单说说对鲸的了解？ 2.今天，我们就学习一篇有关鲸的课文。（板书：鲸）这节课我们共同学习本课的生字、新词，了解课文的主要内容。 1.出示自学方法。 （1）自由读课文，借助拼音读准字音，不认识的字多读写两遍。 （2）借助字典弄清生字的偏旁部首和笔顺、笔画。 （3）联系上下文或查字典理解词语。 （4）标出自然段序号，画出课文中你不知道的有关鲸的知识。 2.学生按要求自学。 3.汇报、交流自学情况。 （1）出示生字、新词卡片，读准字音。 jīng è lǜ tāi 鲸 上腭 虑出来 胎生 （2）认清字形。 ①找出部首相同的生字。 月：腭 肚 肺 胎 ②指导书写。 肺：最后一笔是竖 ③用生字组词，积累词语。 哺：哺乳 哺育 虑：过滤 滤纸 ④理解词语。 上腭：口腔的上壁。 哺乳：用乳汁喂；喂奶。 滤出：使液体经过某些物质，除去其中所含杂质。 胎生：哺乳动物的繁殖方法。 指名回答 自由读课文，标出自然段序号，画出课文中你不知道的有关鲸的知识。 汇报、交流 2分 12分 第 一 课时 过 程 设 计 教学环节 问题预设 学生活动 时间 三．再读课文，初步了解课文内容。 ⑤全文共有7个自然段。 4.总结自学生字、新词的方法。 （读准字音，认清字形、学会书写、用字组词、理解词语） 1.通过以上的学习，鲸给你留下了怎样的印象？ 2.课文讲了鲸的哪些方面？（板书：体形、种类、进化、习性） 3.指导朗读，了解课文的写作顺序，给课文分段并概括段意。 （1）课文向我们介绍了鲸的不同方面情况，依据这些，给课文分段。 （2）交流分段结果，说一说每段的段意。 第一部分（第1自然段）：写鲸的体形庞大。 第二部分（第2自然段）：写鲸是哺乳动物。 第三部分（第3自然段）：写鲸分为须鲸和齿鲸两大类。 第四部分（第4至第7自然段）：写鲸的生活习性。 （3）分段读课文，进一步巩固各段内容。 读准字音，认清字形、学会书写、用字组词、理解词语 生回答： 体形、种类、进化、习性 汇报、交流 分组读文 13分 第 一 课时 过 程 设 计 教师环节 问题预设　 学生活动　 时间 板书设计 9.鲸 体形 种类 进化 习性 教学随笔 第 二 课时 过 程 设 计 教学环节 问题预设 学生活动 时间 一、复习导入 二、自主探究，共同学习 经过上节课的学习，你认为课文从哪几个方面介绍了鲸？ 1.学习第一部分。 （1）指名读第一部分，其他同学边听边把描写鲸体形答的句子画出来，并试着用自己的话说一说。 （2）请你根据学到的内容提问其他同学。 生甲：最大的鲸有多重？最小的鲸有多重？ 生乙：我国捕获的最大的一头鲸有多重？体长多少？ 生丙：鲸的舌头有多重？ （3）作者在说明时举了许多数字，这种用具体数字来说明事物的方法叫做列数字（板书“列数字”），列举了人们熟悉的事物做对比（板书“作比较”）