2019年六年级语文下册 2《匆匆》教案 新人教版.docVIP

PAGE 2 《匆匆》 【教学目标】 1.会写本课2个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。 2.有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，感受语言的优美，领悟作者的表达方式，积累语言。(重点) 3.抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。(难点) 一、课前预习【教学过程】 一、课前预习 　　　1.给加点字注音。 涔涔 潸潸 赤裸 徘徊 遮挽 蒸融 伶俐 2.结合语言环境，理解下列词语的意思。 确乎 涔涔 潸潸 徘徊 游丝 蒸融 3.有感情地朗读课文。想一想课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。 4.找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。” “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。 5.搜集一些珍惜时间的诗词、名言、警句，摘抄在下面。 ★★阅读链接 朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是在 “五四”浪潮的推动下，开始文学生涯的，直至逝世。朱自清有著作27种，共约190万字，包括诗歌、散文、文艺批评、学术研究等。《背影》、《春》、《荷塘月色》，是我们在中学时代要学习到的作品。 二、学习探究 二、学习探究 （一）自主或合作学习，试着完成下列问题。 1.阅读课文回答。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ⑴请标出文中的排比句，试谈它在文中所起的作用。 ⑵文中一连串的设问句具有抒情性，它们抒发了作者怎样的情感？ ⑶你知道吗？在上面的文段中采用了对比的写作手法。思考一下，试将在这一处对比的作用写在下面。 ⑷试概括上文内容或者说出上文在全文中所起的作用。