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大班节日主题活动2 六一儿童节一一手拉手，过六一 1＞师生共同讨论提出庆六一方案： 活动室怎样布置？ 希望老师送给小朋友什么礼物？ 你打算送给小朋友什么礼物？ 班级庆祝会什么形式好？是否邀请家长参加？ 2、节前准备：(参考幼儿意见及方案) 布置活动室。师生共同布置，可分为儿组： ?布置小组：制作拉花、彩条等装饰教室。 ?制作演出道具组：花卉、面具、服装等。 ?搜集各国儿童、各民族幼儿幸福生活的照片，布置活动室内供幼儿欣赏。 礼品制作活动： ?教师为幼儿制作小礼品，可先不让幼儿知道。 ?启发幼儿制作一些小礼品，并送给弟弟妹妹或好朋友，祝贺节口快乐。 组织排练节目：根据幼儿提议排练一些小型的歌舞、阴诵等。 学习故事儿歌、歌曲等，激发幼儿迎接自己节日的愉快心情，体验自己 童年的快乐。女口：歌曲： 庆祝六一〃、儿童拍手游戏歌〃，儿歌： 全世界儿童 是一家小朋友庆六一〃等 3、 组织节日庆祝： 可根据幼儿提议，组织文艺演出会、体育运动会、游戏会、自助餐活动等 多种形式的庆祝活动，可邀请家长参加。 组织幼儿为家庭困难或偏远、贫困地区的幼儿制作礼物，手拉手共度节口， 让幼儿初步体验关心、帮助他人的情感。 4、 节日过后总结： 组织幼儿采用讲述、绘画等形式，描述和表现白己节口中最快乐印象最深刻的一 件事。 三、幼儿发展评价指导建议： (一)评价重点要素与指标： 认知| 了解传统节日中秋节、重阳节、春节的来历和风俗；能够说出三八节、劳动节、 六一节、教师节、国庆节等社会节日的名称、日期及这些节日的社会意义。 情感: 1、 积极主动、愉快地参加各种节日活动，活动中能控制自己的情绪，用恰当 的方式与人交往，体验合作、互助的快乐。 2、 培养爱祖国、爱家乡、爱劳动、爱亲人的情感。知道自己成长过程中不同 职业的人付出的劳动，尊重劳动者及劳动成果，建立服务意识和责任感；关心祖 国的重大变化、传统文化、节日，萌发爱祖国的情感。 3、 能力： 能用唱、跳、说、画等多种方式，大胆表达自己的感受，愿意与他人共同分享快 乐。 （二）评价指导建议： 5“6岁的幼儿自我评价能力已逐步发展，他们的自我评价已趋于独立性、多面性、 客观性，同时，幼儿的语言表达能力也大大增强，可生动、完整的描述事物，抒 发感情。因此，教师可引导幼儿尝试对自己在活动屮的表现作出客观的自我评价。 在活动中，教师要随吋观察、了解，及吋作出指导。 四、 思考空间： 节口在孩子的生活屮已经占有相当的位置，如何挖掘各种节口的深刻的教育内 涵，精心组织好节日活动，值得每一个教育工作者认真思考，积极探索。 五、 资料夹： 小知识： 中秋节 农历八月十五，居秋季正中，称为中秋〃。中秋时节，秋高气爽，是秋收的黄金 季节。屮秋这一天，月亮特别圆、特别亮，成为团圆的象征，具有吉祥美好的含 义。所以中秋节喜庆丰收和美满团圆的节日。吃月饼的风俗、传说起于唐代的甜 饼，后不断发展为专门的中秋糕点。现在全国各地的月饼有许多形式和风味， 品种越来越多，是中国独特的民族食品。中秋节期间，人们互相馈赠月饼，表达 祝福，使节日气氛更加浓厚。 春节 春节就是我国农历的新年。对春节在我国最早解释词义的专著《尔雅》中，有这 样的记载： 夏曰岁，商曰祈，周曰年。这说明早在周朝时，我国就有庆祝岁首 的风俗了。可是古代过年，不是在农历正月初一，而是在腊月〃，即后来称为腊 八〃的这天。据资料考证，到了汉武帝太初元年（公元前104年）时，创立了太 阴历，确定了正月初一为年〃，自此，过年的社会风俗就一代代流传下来。唐代 诗人杜甫曾有守岁阿戎家，椒盘己颂老〃的佳句。而一年之首，象征着春天的开 始，万物复苏，所以，后人又称年〃为春节〃。关于年的来历，我国民间还流 传着许多有趣的传说。流传最广的是：在远古时代，有一种叫年〃的怪兽，狼头、 扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出来伤害人畜，毁坏庄稼，凶残异 常，人皆怕之。开始，人们把猪头、牛头、羊头、狗头等食物放在门外，让年〃 饱餐一顿后离开，以保人畜平安。后来，发现年〃惧怕红色，怕响声，所以。除 夕时人们就在门上贴红纸，在院子里燃柴堆，并把有节的竹子丢在火里烧，以致 劈啪〃声不绝。、年〃来后，见此情景，心惊胆颤，不敢近前，掉头就跑。翌日早 晨，人们见面相互贺喜，庆幸没有受到年〃的伤害。此后，这些做法便逐渐演变 成了帖对联、放鞭炮、笼碳火和守红烛的守岁风俗，相互贺喜也演变成了春节拜 年的习俗。 诗歌： 国庆节 十月一日国庆到，天安门前真热闹。 挂红灯，放礼炮，无星红旗迎风飘。 国旗 国旗国旗红又红，国旗上面五颗星, 一颗大，四颗小，闪闪发光亮晶晶。 国旗国旗红又红，高高飘扬在天空。 国旗国旗我爱你，我们向你敬个礼。 祖国多么广大 大兴安岭，雪花还在飞舞。 长江两岸，柳枝己经发芽。 海南岛上，到处盛开着