小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学下册《手拉手》教学设计.docVIP

手拉手 教学内容 教材第44~45页 教学目标 知识与技能 结合具体情境掌握小数混合运算的顺序，并正确运算。 体会整数的运算律在小数中的运用，运用运算律进行简便运算，培养观察能力和分析能力。 过程与方法 使学生理解整数乘法的运算定律在小数乘法中同样适用，培养学生比较、类推的能力。 情感态度与价值观 能根据课堂信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。 重点、难点 重点：掌握小数混合运算的顺序。 突破方法：教师引导，让学生提出问题，发现规律；小组合作，自主探究。 难点：学会运用运算律进行简便计算。 突破方法：交流合作，练习讲解；归纳演绎，练习巩固。 教法与学法 教法：提供素材，引导发现。 学法：知识迁移，比较归纳。 教学准备 多媒体课件。 复习引入 课件出示希望小学的学习条件的图片。 教师：看到以上情境，你有什么感想？ 学生各抒己见，教师指名说一说。 教师：虽然希望小学学习条件艰苦，但是那里的学生对知识、对学习有强烈的渴望。同学们都很有爱心，在拥有这么良好的学习条件的环境下，老师希望你们在今后的学习中更加努力。同时也能为这些小朋友贡献自己的一份力量。某班同学也和咋们班的同学一样有爱心，他们帮希望小学买了一些学习用品和课外读物。 （板书课题：手拉手） 探究新知 课件出示教材第44页主题图。 教师：大家知道他们都给希望小学的孩子们买了哪些学习用品和课外读物吗？ 学生