小学数学北师大2011课标版四年级四年级数学用字母表示数教学设计.docVIP

四年级数学用字母表示数教学设计 教学内容：教科书106页的例题，107页的“想想做做”。　　 教学目标：　　 1、学生经历体验由具体数到用字母表示数的抽象过程；　　 2、学生能用含有字母的式子表示计算公式；　　 教学重、难点：学生经历体验由具体数到用字母表示数的抽象过程；　　 教具准备：多媒体课件　　 教学过程：　　 一．导入?????玩一玩。　　 师：同学们，我们开始上课，先做一个游戏。一起来看游戏规则。（课件出示）　　 师：abc，acb，bac，bca，cab，cba。　　 师：刚才我们用字母表示一个信息，其实，在日常生活中，字母可以表示很多东西，今天，我们就一起来研究“用字母表示数”。（板书课题）　　 二、探究阶段：　　 1.摆一摆?????教学例1????（多媒体出示）　　 摆一个三角形用3根小棒；　　 摆2个三角形用小棒的根数是：2×3；　　 摆3个三角形用小棒的根数是：（??）×3；　　 摆4个三角形用小棒的根数是：（??）×3：……?　　 教师：如果用字母a表示摆出的三角形的个数，那么摆a个三角形用小棒的根数可以怎样表示？　　 再出示：摆a个三角形用小棒的根数是：（??）×（??）。?　　 提问：字母a可以表示哪些数呢？摆出b个三角形呢？这里用a.b等字母表示三角形个数有什么优点呢？　　 2.填一填:教学例题2：（多媒体出示）学校美术组有24人。?　　 ⑴书法组比美