九年级化学上册我们周围的空气课题氧气高效课堂课件新版新人教版.pptxVIP

学习目标1.能说出氧气的物理性质;能用实验方法检验氧气。2.会观察和描述木炭、硫、铁、红磷、蜡烛在氧气中燃烧的现象,并从中归纳出氧气的化学性质。3.能辨析化合反应、氧化反应、缓慢氧化。学习重点1.氧气的化学性质。2.化合反应、氧化反应、缓慢氧化等概念的区别与联系。大家一起来猜谜语:“无影无形摸不着,火焰见它跳得高。呼吸作用它参加,动物生长离不了。”这是什么物质呢?我们今天一起来揭开它那神秘的面纱吧!探究问题一:氧气的性质1.探究氧气的物理性质:收集一瓶氧气,观察并完成下列表格:颜色气味状态密度溶解性三态变化 -183 ℃淡蓝色液体,-218 ℃淡蓝色雪花状固体无色无味气体1.429 g/L不易溶于水2.探究氧气的化学性质:完成课本P33~P34实验2-2、2-3、2-4,观察、记录并完成下表:在空气中点燃在氧气中点燃表示方法带火星的木条——木炭(C)硫(S)铁(Fe)复燃发红光,产生的气体使澄清石灰水变浑浊发白光,产生的气体使澄清石灰水变浑浊碳+氧气二氧化碳C+O2 CO2 产生蓝紫色火焰,并有刺激性气味的气体产生产生淡蓝色火焰,并有刺激性气味的气体产生二氧化硫硫+氧气S+O2 SO2 剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,产生黑色固体铁+氧气四氧化三铁不燃烧 Fe+O2 Fe3O4【交流讨论】(1)硫燃烧实验时,瓶底应放少量的水,目的是　 　。?引燃铁丝;增大铁丝与氧气的接触面积;防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底。吸收二氧化硫,防止污染大气(2)做铁燃烧这个实验时,铁丝上为什么要系一根火柴棒?铁丝为什么还要绕成螺旋状?瓶底为什么要留少量的水??(3)某同学做铁丝燃烧实验时,并没有发现火星四射的现象,请帮助分析此同学实验失败的原因。?引燃铁丝;增大铁丝与氧气的接触面积;防止高温的熔融物溅落炸裂集气瓶底。探究问题二:化合反应与氧化反应1.比较上述三个反应,概述什么是化合反应,什么是氧化反应。判断蜡烛燃烧是化合反应吗?为什么?是氧化反应吗?为什么?由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应叫化合反应。物质与氧的反应叫氧化反应。蜡烛燃烧不是化合反应,因为生成物有两种;是氧化反应,因为有氧气参加反应。进行得比较缓慢的氧化反应叫缓慢氧化。如:动植物的呼吸、食物的腐烂、金属锈蚀、酒和醋的酿造等。2.燃烧是剧烈的氧化反应,那什么是缓慢氧化呢?试联系生活举例。★学习小结1.在通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。2.氧气是一种化学性质比较活泼的气体,具有氧化性(常作为氧化剂),可以支持燃烧,可以跟很多物质发生反应。氧气含量(或浓度)越高,燃烧越剧烈。3.化合反应和氧化反应都是化学反应,但化合反应属于化学基本反应类型,氧化反应不属于化学基本反应类型。★误区警示1.“烟”≠“雾”, “光”≠“火焰”; “点燃”“加热”“燃烧”要分清。2.在描述实验现象时不能有生成物的名称 (即“现象”≠“结论”)。3.铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁,不是三氧化二铁。4.在氧化反应概念中,氧指氧元素,包括氧气,也包括化合物中的氧元素,不能将概念中的氧改为氧气,否则会缩小氧化反应的范围。