初中毕业生学业考试生物学科试卷分析报告.pptVIP

初中毕业生学业考试生物学科试卷分析报告 一、命题依据2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明 （一）考试目标和要求 1、全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。 2、强调以能力立意，紧密结合学生实际、本地实际和环境问题，注重考查学生理解主干知识和运用知识的能力，鼓励创新，尽量减少或者不考死记硬背、单纯记忆的内容。 2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明 （二）命题范围和内容 以教育部颁发的全日制义务教育《生物课程标准》为依据。在内容设计上一般以一个一级主题作为一个单元，共设有8个单元（科学探究和生物技术这2个一级主题和生态文明教育不单独设立，其内容渗透在所设的8个单元之中）。 2014年海南省初中毕业生学业考试（考查）生物科学科考试说明 （三）考试方式 采用闭卷笔答考试方式，生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟，生物科和地理科合场考试时间共135分钟（含15分钟过渡时间）。 （四）试卷结构 1、生物科总分100分。 2、试题题型分为选择题和非选择题两种。 选择题约50分，非选择题约50分。 非选择题以填空题的形式为主。 二、试卷结构及考查内容 海南省2014年初中毕业生学业考试生物学科试题设有选择题和非选择题两种题型。全卷共32道题，满分100分，其中选择有25道小题，每小题2分，共50分；非选择题有7道小题，共50分。试卷题量按60分钟考试时间设计。容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1。预估全卷难度为0.60。 考试内容和分值分布 考试内容和分值分布 三、试题特点 试题体现了初中毕业生学业考试的指导思想，符合《课标》和《考试说明》的要求，达到初中生物教学水平性考査的目的，并普通高中录取新生提供依据。试题主要考察学生理解能力、推理能力、实验的能力、获取知识的能力。有利于我省初中生物教学和义务教育的实施。 （一）注重基础，突出主干知识核心概念，合理覆盖十大知识主题 试卷重视基础知识、基本技能和基本方法的考查,许多试题从认知层次考查学生最基本的生物学知识、原理、规律和技能，突出对主干知识、核心概念和运用知识的能力的考查。知识点合理覆盖十大主题，容易题、中等题、难题分值比例为7:2:1。较好地发挥了试题对教学的导向作用。如：28题心脏的结构及血液循环和第31（1）题光合作用、蒸腾作用等主干知识；第29（1）题考查了传染病的概念和第31（2）题考查了食物链的概念等核心概念的；第26题考查了的细胞及功能和第29题考查传染病及其预防有关知识等最基本生物学知识；第32题考查了对照实验的原理；第30题考查遗传学有关知识和规律；第23题考查了显微镜的操作等实验基本技能 （二）联系实际，关注人文，贴近生活，突出应用 试卷在材料的选择上紧密结合学生实际，试题以能力立意，符合学生知识和技能水平，背景及问题的创设贴近了学生生活，以利于学生各种能力的正常发挥。精心设计营养、健康、食品安全、健康的日常饮食和养成良好的卫生习惯等背景材料，注意渗透新课程的提高生物科学素养和倡导探究学习的理念，体现过程和方法、情感态度与价值观的新课程目标，同时体现思想性和人文关怀，提高社会责任感和文化素质。涉及学生生活实际、生产、社会、科技有关的试题有第1、2、3、4、5、6、8、10、13、15、20、21、22、26、29、31题，共56分。其中第8、10、13、22、29题从日常行为习惯方面关注学生的健康，考查学生对健康的生活方式的理解。涉及能力考查的试题有多题，如：第9、11、17、24、31、32题涉及到生态系统、人们普遍关注的h7n9等传染病防治。第31题考查了学生对知识横向联系的掌握水平；第29、31、32、题考查了学生学生能够运用基本生物学原理解决实际问题能力等。在考察学生发现问题和解决问题能力的同时，也注意到学生的人文情感和价值取向，体现了生物源于社会生活，又服务于社会生活的时代主题。这很好地传达了“处处留心皆学问”这样一个信息。引导学生在今后的学习生活中要关注社会实际问题，常用生物学视角观察问题，感悟到生物学与人类生活密不可分，从而激发学生学好生物学的兴趣，增强学生运用生物学知识的能力，同时对中学生物学教学改革有积极的导向作用。 （三）渗透健康教育，引导学生养成良好卫生和生活习惯 使学生养成良好习惯是生物学教学重要目标之一。在教学过程中要利用好教材，渗透教育学生养成良好的卫生习惯和生活习惯，使学生不仅获得知识，而且树立起积极、乐观、健康的生活态度，从而健康地成长。本试卷设计了第6、10、13、22、29题，目的是对学生渗透饮食营养、青春期教育、健康环境和心理健康方面的教育，引导教师重视健康教育，帮助学生健康成长。