数学人教版七年级上册移项合并同类项.docVIP

3.2.1解一元一次方程（一） ----合并同类项与移项 [学习目标] 1、让学生正确、熟练的掌握和应用解一元一次方程的三个基本步骤：“移项”与“合并同类项”、“将未知数的系数化为1” 2、自主探索、归纳解一元一次方程的一般步骤。 [重点难点]怎样将方程变形既是重点也是难点。 [学习过程] [新课引入] 1、根据等式的性质填空: (1)如果 x-7=5 , 则 x =______; (2)如果 3x=6 ,则 x =_______. 2、合并同类项： (1) x+2x+3x= ; (2) -3x+7x = . [研读课文]：知识点一 认真阅读课本第86页至第87页的内容，完成下面练习，并体验知识点的形成过程 1.约公元820年，中亚细亚数学家阿尔—花拉子米写了一本代数书，重点论述怎样解方程.这本书的拉丁译本为《对消与还原》.“对消”与“还原”是什么意思呢？ 2.问题1 某校三年共购买计算机140台，去年购买数量是前年的2倍，今年购买的数量又是去年的2倍，前年这个学校购买多少台计算机？ 【分析】回顾列方程解决实际问题的一般过程： （1）设未知数：设前年购买计算机台，那么去年购买计算机______台，今年购买计算机______台. （2）找等量关系：前年购买量+去年购买量+今年购买量＝________台. （3)列方程：______________. 要解这个方程，可以先把方程左边合并同类项，再用等式的性质解出 的值. （4）解方程：把含有x的项合并,得____. （5）系数化为1,得______. 注意：本题蕴含着一个基本的等量关系，即总量＝各部分量的和. **思考：上面解方程中“合并同类项”起了什么作用？ 合并同类项的作用： 合并同类项起到了“化简”的作用，即把含有未知数的项合并，从而把方程转化为ax=b，使其更接近x=a的形式(其中a,b是常数) ． [知识点二] 例1 解下列方程： （1）； （2） 解：（1）合并同类项得： = 两边 ，得 ， ∴ ； (2) 合并同类项得： = x的系数化为1，得 ； **像上面那样把等式一边的某项改变符号后移到另一边，叫做移项。 [问题]移项起到什么作用？ [练习一] 解下列方程： （1）5x — 2x = 9； （2） （3）. （4）； [思考]例2 有一数列，按一定的规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，......，其中某三个相邻数的和是-1071，这三个数各是多少？ 【分析】 从符号和绝对值两方面观察，可发现这列数的排列规律是： 后面的数是它前面的数与-3的乘积.如果三个相邻数中的第1个记为x，则后两个数分别是-x,9x. 解：设所求三个数分别是由三个数的和是-1701,得x+(-3x)+9x=-1701 合并同类项,得 7x=-1701 系数化为1，得 x=-243 所以-3x=729 9x=-2178 答：这三个数是243,729,-2178 [小结] 1.列方程解决实际问题的一般过程： （1）设未知数; （2） 找等量关系 (找等量关系是关键，也是难点,注意抓住基本等量关系：总量＝各部分量的和); （3）列方程 ; （4）解方程; （5） 写出答 . 2.合并同类项解一元一次方程通过合并同类项把方程化为_______（a≠0，a、b是常数）的形式.从而简化方程. [强化训练]： 1、方程4x-2x＝6的解是（ ） A、5 B、-2 C、3 D、4 2、方程8x-5x=10的解是（ ） A、3 B、2 C、 D、 3、解方程: （1） （2） 4、洗衣机厂今年计划生产洗衣机25500台，其中I型、Ⅱ型、Ⅲ型三种洗衣机的数量比为1：2：14,这三种洗衣机计划各生产多少台？ 5、某工厂的产值连续增长，去年是前年的1.5倍，今年是去年的2倍，这三年的总产值为550万元，前年的产值是多少？ [课后作业] A组： 1，下列方程的变形是否正确？为什么？ （1）由,得 ( ) （2）由,得 ( ) （3）由得 ( ) （4）由,得 ( ) 2、直接写出下列方程的解 （1） ( ) (2) ( ) (3) ( )