数学人教版七年级上册课堂小结.3.2有理数的减法（1）教学设计.docVIP

《1.3.2有理数的减法（1）》教学设计 执教者 韩 骞 教学目标 知识与技能 使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算 过程与方法 1.体会有理数的加减法法可以互相转化的思想。 2.培养学生的运算能力 情感态度价值观 体会数学与现实生活的联系，培养学生认真、仔细的良好学习态度 教学重点 掌握有理数减法法则并运用其进行计算 教学难点 有理数的减法的理解以及把减法正确地转化为加法 教具 多媒体 教学过程（师生活动） 设计理念 自学指导 认真阅读课本P21-P22内容，要求： （1）结合第21页的两段内容，你能从温度计上看出3℃比－3℃高多少摄氏吗?用式子如何表示？（时间：2分钟） （2）认真思考并回答： 自主学习，让学生主动地参与思考与探索 分析问题 探究新知 有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数． 问题4：你能够用字母把法则表示出来吗？ a－b=a＋（－b） 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减号 加号 2 减数 相反数 此处也是让学生验证前面所提的猜想的正确性，用字母把减法法则表示出来，有利于学生的理解和记忆。 自学检测一 完成下面的填空： 自学指导二 认真阅读第22页例4，完成自学检测二。 自学检测二 1 .计算下列各题(模仿课本p22例4)： （1） 9 –（-5） （2）（-3）– (-1 ) （3） 0 – (-5) （4） 2.完成课本P22页练习第1,2两题 思考 在小学，只有当a大于或等于b时，我们才会做a－b，现在，当a小于b时，你会做a－b吗? 一般地，较小的数减去较大的数，所得的差的符号是什么？ 小结与作业 课堂小结 通过这节课，你有什么收获？ 你还有什么疑问？ 课堂作业 1. 必做题：课本P25 第3题和第6题 2.选做题：若 且a＞0，b＜0，则a-b= ； 3.思考题：若a＜b,则a-b 0；若a＞b，则a-b 0；若a=b，则a-b 0。 家庭作业 1.训练册P19-P21有理数减法第1课时 2.课本P25第4题与P26第11题。 3.预习课本P23-24的内容