2019年八年级物理上册 1.2《测量长度和时间》教案 （新版）粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 1 《测量长度和时间》 教材分析教学目标 教材分析 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道国际单位制中长度和时间的单位及换算。 2、能根据日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的刻度尺正确测量长度。 【过程与方法目标】 1、能根据常见的周期现象估测时间，会选用适当的工具正确测量时间。 2、知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成，知道测量有误差，取多次测量的平均值可以减小误差。 【情感态度价值观目标】 通过相关长度和时间的测量过程，激发操作兴趣，形成实事求是的科学素质及良好的实验习惯。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、长度单位的换算 物体长度的测量 3、秒表的读数 【教学难点】 1、长度单位的换算 2、停表的读数 课前准备2、学生预习课本，准备刻度尺和手表 课前准备 3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关长度单位的资料。 教学过程 教学过程 一、创设情景，激情导入： 仔细观察图片，引导学生说出自身感受。眼睛来目测一个物体的长度会不准确，那么我们怎么来解决这个问题？我们知道秦始皇在建立大秦时统一了度量衡，那么它的意义何在？我们都学过描述时间的优美词语，你能说出哪些？时间又怎么来测量？这节课我们将一一解决这些问题。下面我们开始这节课的学习。 新课讲解，娓娓道来 单位制 通过学习和了解我们知道要想精确地测出物体的长度，就要将待测的量与公认的标准量进行比较，那么这个公认的标准量就是单位制。 长度的单位 长度的单位和测量长度的工具： 测量长度一般使用刻度尺，长度的基本单位是米，用m表示。比米还大的长度单位有千米（km），比米还小的长度单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米()、纳米(nm)，它们之间的关系是： ②长度的测量步骤： 第一步，测量前观察刻度尺 看零刻线：看刻度尺的零刻线是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。 看量程：即看刻度尺的测量范围是否满足要求。 看最小分度值：分度值反映了刻度尺的准确程度。它决定刻度尺的精确度和测量结果的有效值。 第二步，测量 刻度尺要放正，要沿着所测量的长度，零刻线（或者其他清晰的刻度）对准起始位置，有刻线的一边要紧靠被测物体。 第三步，读数 视线要与尺面垂直，注意刻度尺上的大格和小格数目。 第四步，记录 记录数值时，还要注明测量单位，不然没有单位的记录是没有意义的 3、时间测量 ①时间的单位和测量时间的工具 时间的基本单位是秒，用s表示。表示时间的单位还有小时（h），分钟(min)等。它们的关系是： 1h=60min 1min=60s ②记录时间停表的读数方法： 机械停表的读数：读数为小盘的分钟数+大盘的秒读数。小盘：通常有30刻度和60刻度型。30刻度型则每格代表0.5分钟，60刻度型每格则代表0..25分钟。 大盘：大盘每圈代表30s，共60个大刻度，每两个大刻度之间有5个小刻度，所以每格大刻度代表0.5s，每格小刻度代表0.1s，这也是停表精确度为0.1s的原因。 电子停表的读数：小时+分钟+秒+小数 例如：1:23’ 典例精析 1、、在国际单位制中，长度的基本单位是　　　，符号是　　　。时间的基本单位是　　　符号是　　　。测量长度的基本工具是　　　。 【答案】米，m，秒，s，刻度尺 【解析】国际单位制中规定“米”是长度的基本单位，“秒”是时间的基本单位。测量长度的基本工具我们一般使用刻度尺。 2.A．2.5m B．2.5 dm C．2.5cm D．2.5 mm 【答案】 【解析】我国的一元硬币直径大约2厘米，所以选择合适。 下列图中，关于刻度尺使用方法正确的是（　　） A． B． C． D．【答案】D 【解析】测量时要注意物体要放在刻度尺有刻度的一边，物体应该与零刻度对齐。所以选项 D符合标准。 4、A．1mm B．1cm C．1dm D．1m 【答案】 【解析】故选A． 【点评】本题考查了根据记录数据确定刻度尺的分度值，熟练掌握基础知识即可正确解题． 5、下列有关误差的说法中．正确的是（　　） A．多次测量取平均值可以减小误差 B．误差就是测量中产生的错误 C．只要认真测量，就可以避免误差 D．选用精密的测量仪器可以消除误差 【答案】 【解析】误差是不可避免的，我们只能使用精密的仪器和采用更好的测量方法来减小误差。误差并不是错误。 6、小刚学了长度测量以后，在分组探究活动中，估计教室里所用课桌的高度约为80____（填上合适的长度单位）；然后又用刻度尺测量木块的长度，如图所示，木块的长度为 cm。 【答案】cm；1.85． 【解析】①中学生的身高在160cm左右