《长辈对我的关心爱护》课程教学设计改好.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES5 《长辈对我的关心爱护》教学设计 和平中心学校 辛淑芬 教学目标 1、引导学生把长辈对关心、爱护自己的一件具体生动的事写下来，表达自己真情实感。 2、引导学生珍惜生活中的每一分真情，学会感恩。 教学重点 习作要写真事、说实话、表真情 教学难点 能够表达出真情实感。 课前准备 教学课件 教学时间 1课时 教学过程 一、情景导入课题 播放长辈关心、爱护晚辈的生活场景图片，请学生说一说图片说的是什么？看到图片你想到了什么？（学生说一说） 同学们，我们的成长时时刻刻都倾注着长辈对我的关心爱护。这节课，让我们用手中的笔写下长辈对我的关心爱护吧！(板书课题：长辈对我的关心爱护) （设计意图：结合学过的课文让学生感受生活中的平凡小事，却饱含着父母及长辈对我们深深的爱，正是因为有了这种博大的亲情和爱，我们才能幸福、快乐、健康的成长。以此激发学生懂得感恩，懂得关爱。） 二、指导审题 1、请同学们看大屏幕，快速浏览内容，然后找出习作的要求。（指名读） 谁愿意说一说这次习作的内容是什么？有什么要求？ 同学们找的很准确，老师把本次习作要求也细化了几点，请同学们看屏幕（出示）。 一、围绕一个主题写。 一、围绕一个主题写。 二、写清事情的起因、经过和结果。 三、事情的经过要写的详细具体。 四、要写出真情实感。 五、自拟题目。 4、明确了本次作文写什么？怎样写？还需要注意什么？（根据学生的讨论，教师相机的解题理解“长辈”这个词语的意思。） 【设计意图：让学生边读边找习作要求，养成认真读书的好习惯。还明确了这次习作的要求，以至于不写跑题。细化后的写作要求为了让学生更加清晰更加具体的感受要求。】 三、选定素材 1、你想写哪位长辈对自己的关心和爱护呢？这件事一定是最令你难忘的和印象最深的。（学生独立思考） 2、汇报自己想写和哪位长辈之间的什么事? (学生汇报交流) 3、教师点拨：要做到叙事具体生动感人，表达真情实感 【设计意图：让学生回忆哪些事是他印象最深的、最触动心灵深处的，让学生有话可说有内容可写。教师还要引导学生说出这些事都是一些小事，触动他们的心灵，为写作方法做铺垫。】 四、布局谋篇 1、要想把事情叙述的具体生动感人，表达真情实感，必须是自己亲身经历的真实感受，今天老师给大家带来了一篇文章的精彩段落，（出示精彩段落）请学生自由读，读后说一说作者笔下的段落好在哪里？ （学生找到描写方法，逐一讲解；分析修辞方法。并板书，明确写作的重点是经过，起因和结果可以一带而过。） 【设计意图：让学生知道写事的作文应该按照事情的发展顺序起因、经过和结果的顺序来写。而经过的部分要详细的去写，让一篇作文读起来耐人寻味必须让中间的血肉部分（如人物的语言描写，动作描写，心理描写要细腻，还应该加上适当的修辞方法使文章更生动具体。）具体的修辞手法的运用，例如：比喻、排比和夸张可以使文章更加生动形象，只有用心雕琢才能写出好的文章。】 五、静心习作 同学们，请你们拿起手中的笔，将你心中最为感动的故 事，变成永恒的记忆，写在本上。 （学生边写边巡视，相应指导。） 【设计意图：无论老师讲多么精彩，课堂的生成才是学生最真实的写照，看看学生是不是真的掌握了写作方法。】 六、展示习作： 【设计意图：让学生学会欣赏别人习作的优点，取他人之长、补己之短。】 七、教师小结 是啊天下最伟大的爱是父母对我们的爱，可是我们身边也有着许多无私的爱包围在我们的身边！让我们把爱传递，让我们将爱进行，时刻怀着一颗感恩的心，你的生活将无比的美好，让我们用本单元《游子吟》中的一句名句结束本节课谁言寸草心报得三春晖。 【设计意图：对学生进行思想教育，让学生知感恩、懂回报。】 板书设计： 长辈对我的关心爱护 起因 动作、语言、心理 写事 经过 详细具体 真情实感 比喻、夸张、排比 结果