2018年九年级语文上册第2课周庄水韵课件3沪教版.pptxVIP

;周庄简介：;周庄简介：;南　　湖;(1) 和谐的声音; 通过欣赏朗读，你知道本文为何命名“周庄水韵”而不是“周庄水乡”、“古镇周庄” ……周庄水韵的“水韵”指什么？ ;作者简介;第一部分（1～3）： 叙述周庄水乡给人们的总体印象。 第二部分（ 4～6）： 写作者三次游周庄的情景及感受。;精读第一自然段：;1、“还有什么比在周庄的小河里泛舟更富有诗意呢？”，这句话用了什么修辞手法，起到了什么作用？;断章 ;精读第三自然段：;;; 欣赏了这些图片以后，周庄在我们的脑海中有一个怎样的印象呢？（提示：可以运用一些诗词句或修辞手法，然后用一两个词语概括 ） ;第二、三课时;阅读第四自然段，讨论分析下列问题：;作者前两次到周庄的感受不同，分别是： “水墨画”和 “版画”。两者有何不同？;水墨画特点： 一切景观全在“似与不似”之间，给人一种迷离朦胧的美感 ;有感情地朗读第二次到周庄的语段，用以下提示品析本段语言。 提示: 1、修辞手法的运用。2、句式的长短 与整散。3、语言的音韵美：叠词、反复构成动听节奏；押韵、声音的平仄起伏。 4、按时令写景， 多角度写景。 ;欣赏版画 ;拟人;版画特点：黑白分明，线条流畅，带有一种古朴典雅的神韵。 ;3、作者两次到周庄时是从什么角度来写周庄水韵的？;前两次作者去周庄对周庄的感觉分别用了“水墨画”和“版画”来比喻，那第三次呢，你能用自己的语言概括出来吗？;1、第三次游周庄描绘了什么景色？是按照什么顺序来写的？; 1.最奇妙的，当然是我身畔的河水，天上的辉煌和璀璨，全都落到了水里，平静幽深的河水，顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。 ; “在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音，……细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升，这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。” ; 文中描绘了节日夜景下五彩缤纷的周庄，表现了改革开放后的人们幸福的生活，表达了作者的欣喜之情及对改革开放的讴歌之情。; 作者为什么写三次游周庄，第三次为什么详写？;你所得到的描写景物的方法有哪些？ ;“小桥流水人家”的周庄整体图 ; 作者三次游览周庄的情景及感受;;思考:1.读周庄,它在我们的脑海中是一个什么印象呢?2.作为游记,作者几游周庄?为我们描绘了哪几幅“水韵图画”?;修辞方法多样 1、? 拟人手法：“一支弯曲的木橹…悠然搅动“ “还有天上的云彩和飞鸟，都被这不慌不动的木橹搅碎“