小学数学北师大2011课标版四年级图形的拼组.docxVIP

《图形的拼组》教学设计 教学内容： 人教课标版教科书《数学》四年级下册第90-91页例6、例7。 教学目标： 1、学生通过拼一拼，比一比、说一说等活动体会所学平面图形的特征，进一步深化认识三角形、四边形的特征及其转化； 2、通过操作活动，让学生发现图形的联系和变化，感受图形的美，发展学生的空间想象能力和审美意识； 3、培养学生的合作意识，激发学生的创新意识； 4、让学生在“玩”中，体会数学的魅力，激发学生的探究欲望。 教学重点： 通过拼图操作练习，加深学生对三角形、四边形的特征认识，体验图形的转化，丰富学生的图形表象。 教学难点： 反思自己操作三角形拼组图形过程，形成图形拼组的方法、策略意识。 教学准备： 课件、学具（各种形状的三角形、自制的七巧板）。 教学过程： 谈话导入，激发学生的操作欲望。 前几节课，我们学习了有关三角形的知识，知道了三角形这种图形的一些特性。从学习中，我们也发现了三角形其实是一种很美的图形，在我们以前学过的图形中也有许多很美的图形。我们以前学过哪些图形？你有没有办法用三角形通过拼组变成以前我们学过的图形？这节课我就与大家一起玩一玩图形的拼组，大家愿意吗？ （设计意图：根据学生比较喜欢玩拼图游戏的特点，我从复习三角形图形的基本特征，引出学生学过的其它图形，唤起学生更多的图形表象，激起学生学习新知的欲望，为学生的新知构建搭好平台。） 指导操作，培养学生的合作意识