小学数学北师大2011课标版四年级四年级平均数教学设计.docVIP

6.4平均数 1教学目标 1．使学生在具体的情境中认识平均数，理解平均数的含义，了解平均数的特点和作用，会计算简单数据的平均数（结果是整数）。 2．使学生能运用平均数的知识解释简单的生活现象和解决简单的实际问题，进一步积累分析和处理数据的方法，发展统计观念。 3．使学生进一步体会数学与生活的密切联系，体验运用数学知识解决问题的乐趣，培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索的良好学习习惯。 2教具准备 课件，学习单，身高统计表、圆片、9公斤的水 3重点难点 教学重点：理解平均数的意义，学会计算简单数据的平均数。 教学难点：感受求平均数是解决一些实际问题的需要，并通过进一步的操作和思考，体会平均数的意义。 4教学过程 活动1【导入】创设情境，提出问题 创设情景：我们实验小学准备在四年级6个班中挑选一个班代表我校参加全县中小学生篮球比赛，为了挑选一个最有实力的代表队，学校进行了1分钟投篮预选赛，首先我们来看看四1班和四2班1分钟投篮比赛情况。 1．出示第一轮四（1）和四（2）投篮成绩统计图：1班3人，每人都投中6个；2班3人，每人都投中4个。 问：仔细看图，你认为哪个班的投篮水平高？你为什么选这个班？ 方法一：1班每人投中的个数同样多，2班每人投中的个数也同样多，只要比一个人投中的个数。 方法二：人数相等，也可以比两个班投中的总数。 2．出示第二轮四（3）和四（4）投篮成绩统计图：