优课说课(羽毛球选项课)PPT.pptVIP

羽毛球选项课 体育教育中心 任红桦 一、课程介绍 三、课程设计 二、学情分析 四、教学过程 五、教学效果与反思 以”健康第一”为指导思想，促进学生构建正常的心理、健康的身体、向上的意识，实现我校坚持“科学之精神、人文之素养、专业之特长”的应用技术型人才培养目标。 一、课程介绍 1-1指导思想 选用教材以我们中心教师参与编写的《体育与健康教程》（北京体育大学出版社2007.6），是自编教材。 《羽毛球运动理论与实践》，肖杰编，（人民体育出版社，2005年）、《中国青少年羽毛球训练教学大纲》（北京体育大学出版社，2012年）教材 中国大学生体育协会羽毛球分会网站进行参考 1-2、教材分析 教学内容主要包括羽毛球运动的理论知识，运动保健、基本技术、基本步法等方面。羽毛球理论主要介绍羽毛球运动概述，规则和裁判法等方面知识，运动保健主要介绍和学习参加羽毛球运动中的运动损伤的处理与恢复性锻炼方法、基本技术主要包括握拍、发球、接发球、击球以及步法等方面内容。本课程的学时是每学期36学时（18周），其中有4学时的理论课程，32学时的实践课程 1-3、教材内容 生理、认知、 情感方面 学生情况 二、学情分析 羽毛球运动技能 培养学生积极参与羽毛球运动并形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，具有一定的体育文化欣赏能力。 运动参与 目标 身体健康 目标 羽毛球运动改善心理状态、克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉 使学生掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。 三、课程设计 3-1 目标设计 使80%学生掌握羽毛球 运动的基本方法和技能 ；能科学地进行体育锻 炼，70%学生国家体质 健康测试达到合格标准 ；掌握常见运动创伤 的处置方法 具有良好的体育道德 和合作精神；能正确 处理竞争与合作的关系 运动技能 目标 心理健康 目标 社会适应 目标 羽毛球基本技术、竞赛规则、运动保健知识的学习 教学难点 教学重点 3-2教学重点、难点 、 习惯性错误动作向规范性技术动作的转变及基本技术在实践中的运用 示范讲解法 案例分析法 教学比赛法 分组教学法 项目化教学方法 四、教学过程 4-1 教学方法 四、教学过程 4-2 教学模式 在教学过程中，结合教学实 际，根据学生对技术动作的 认识、思维、形成等发展规 律，设计了“引导学练—质疑 解难—自主探究--合作交流— 总结归纳”等五个阶段的课堂 结构教学模式和翻转课模式 教学。 四、教学过程 4-2 教学手段 在教学准备过程中，运用网 络教学平台、即时通讯平台 等将所学技术动作进行线上 学习增加动作的整体印象， 激发学生学习兴趣；教学过 程中运用手机或iPad拍摄学 生练习视频，回放，使学生 直观了解自己的动作，及时 纠错、提高。 四、教学过程 4-4 课程考核 课程考核主要采取多元化、综合性的考核方式。羽毛球选项课程的考核内容主要包括羽毛球基础理论考核、基本技术考核、平时成绩考核、身体素质考核。羽毛球选项课程理论考核采取网络课程平台，进行开放式的考核，对羽毛球基本技术和身体素质的考核采取课堂现场考核、现场打分的方式，平时成绩考核由学生互评打分、发球采用自评等。通过学生自评、互评和教师评定等方式进行。 五、教学效果与反思 实施以项目为导向、任务驱动的综合课程设计；讲授、学练相结合，注重过程评价和学生的参与评价。目前我校羽毛球校队的队员基本都是羽毛球选项班的同学，这些同学通过选项班基本技术的学习，很好的提高了羽毛球技术水平，在我校羽毛球联赛中获奖同学也基本出至羽毛球选项班。 五、教学效果与反思 反思不足： 1）羽毛球选项班主要根据学生的兴趣爱好进行，选项，学生之间的羽毛球技术水平不一，个别同学已具有一定的羽毛球基本技术基础，但大多时候同学可以说羽毛球技术基本都是零基础，在此情况下为满足大多数同学学习技术的需要，本课程设置了从零到入门的项目目标，在这种情况下，具有一定羽毛球基础的学生有“吃不饱”之感觉。下来的课程学习过程中尽可能多的让技术较好的学生充当教师助教，小组长等；指导教授不会打羽毛球的学生，充分发挥自身价值；通过教更进一步巩固提高自己的基本技术，锻炼这部分学生运动技能之外情感技能。 五、教学效果与反思 反思不足： 2）本学期初步尝试了翻转课堂，但还有很多深感困惑之处，比如：体育课是一门实践性很强的课程，虽然学生通过课前知识预习，观看视频等做了充分