历史八年级开学第一课.pptVIP

香港保钓人士登钓鱼岛被抓事件 钓鱼岛自古以来就是中国领土！ 对于中国近代史你了解哪些？ 1\举出近代史上列强发动的几次侵略战争。 2\举出近你史上反抗外国侵略的几位民族英雄。 3\近代史上一部分先进的中国人努力探索救国救民的道路。请你说出几位。 浏览课本，了解内容 浏览课本目录，找出七八年级教学内容最大的不同是什么？ 有何联系？ 中国近代史：屈辱史抗争史探索史 课堂要求 1.课前，预习划书。 2.上课前，准备好笔记本、书本、笔、小测本及金榜学案等资料，课前读书。 3.上课积极听讲，积极举手提问及回答问题，认真做好笔记。 4.按时按质量完成作业。 5.午测前科代表一定要按时提前取卷，准时收卷。 教师节主题班会 教师节贺卡（小礼品）设计展示大赛 要求：为我们班上的老师们自主设计有创意的贺卡或小礼品 1.必须是自主设计制作，不能购买。 2.在贺卡上写上一些对老师们说的话。建议每位老师都制作一个 3.班会课上会进行评选最优秀设计奖，获奖者将会获得与相关老师单独合影的机会。 八国联军侵占北京 八国联军向北京进发 在八国联军炮火下燃烧的北京城 联军进入大清门，洗劫宫室珍宝 八国联军封锁街道，逐户进行抢劫 林则徐 关天培 左宗棠 邓世昌 近代化的探索 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 19世纪60年代——20世纪初 * 历史是什么？ 過也。从止厤聲。 記事者也。从又持中。中，正也。凡史之屬皆从史。 ——《说文解字》 * 讨论： 你认为，我们为何要学历史？ * 追问： 只要是个人，都应当学历史吗？ * 人一定要学历史吗？ No！ * 人一定要学历史吗？ 人一定要活着！ * 人应当怎样活着？ 两种选择： 像动物？ 像人？ * “人”应当怎样活着？ 我们能否满足于 仅仅为肉体的存在 而活着？ * 我们能接受“像动物一样的活着”吗？ 我们理当活出“人”样！ * 如何过一个有质量的人生？ 爱：自己活着也得让别人活。 理性：通过审视，优化人生。 * 为何要学历史？ 结论： 仅仅想象动物一样活着的人不用学历史。 如果想活出有质量的人生， 一定要学历史。 以史为镜，可以知兴替 ——唐太宗 2012年8月15日下午，载有14名香港保钓人士的“启丰二号”保钓船进入钓鱼岛海域，7名保钓人员登上钓鱼岛并竖起中国国旗。5名登岛的保钓人士遭到日本海上保安厅的逮捕，两人返回保钓船上。随后，日本海上保安厅用两只巡逻船“夹持”保钓船，控制其航向，并逮捕了船上另外9名保钓人士。图为两艘日本海上保安厅船只撞击“启丰二号”瞬间。 圆明园是谁烧的？ 一天，历史老师正讲到火烧圆明园，突然发现一位同学睡觉，老师提问他说：“你来给我说下圆明园是谁烧的！” 同学迷糊又委屈地的看着老师说：“老师，不是我烧的……” 你回去给我叫家长来！ 下午，老师当着家长教训道：“这孩子上课睡觉不说，竟然还说什么圆明园不是他烧的！” “当然不是我孩子烧的，我孩子可老实了，他都说了那一定不是。” “再说了，要真是我儿子干的，我赔还不成么？” 从小处讲，学习历史能获取智慧，是提升个人修养、气质的有效途径。 犹太人的祖先希伯来人在公元前2000年前生活在迦南地（今巴勒斯坦地区），但不幸的犹太民族在漫长的历史中先后遭受过埃及人的奴役，巴比伦人的征服和流放，罗马人的入侵、阿拉伯人的驱逐以及当代纳粹德国的屠杀，虽然历经千年的分离、压迫和流浪，但犹太人民族始终没有消亡，相反在没有固定领土的情况下完整地传承了希伯来文明。 《圣经》上的国家 犹太民族的祖先希伯来人的历史被完整地记录在《旧约》里，只要还有《圣经》在犹太人就有栖身的精神家园。1948年，在犹太复国运动的促使下，犹太人重返离别千年的迦南地（巴勒斯坦地区），建立了以色列国。 《圣经》上的国家 从大出说，一个民族的精神就保留在本民族的历史，学习历史也是传承中华文明的义务。 文物古迹——实物资料　　 书籍碑刻——文字资料 了解历史的途径 * 历史课学什么？ 观念 解释 事实 1919 1949 1840 旧民主主义革命时期 新民主主义革命时期 鸦片战争 中华人民共和国成立 五四运动 社会性质:半殖民地半封建社会 1840年之前中国是清朝统治，之后也是清朝统治，为什么1840年之前就属于中国古代史，而之后就属于中国近代史呢？ 看书先看目录 唯物史观 全球史观 文明史观 现代化史观 社会史观 革命史观 唯物史观是关于人类社会发展普遍规律的科学历史唯物主义认为，社会历史的发展有其自身固有的